苏教版七年级上《往事依依》同步测试2

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1、苏教版七年级上《往事依依》同步测试2一．基础知识及运用。1．给下面加点字注音或根据注音写出汉字。徜徉 镌刻　　　浩miǎo　隐huì　　　2．下面的句子中每句都有两个错别字，把它们找出来填入表中，然后改正。①我似乎目睹何涛、黄安率领的官军在茫茫荡荡的焦山下，在芦苇水港中走头无路、狼狈逃窜的情景，犹如身厉其境，真是津津有味。②诗句中丰富的颜色给生活涂上了炫丽的色彩："红紫芳菲"，"橙黄橘绿"，"黄鹂鸣翠柳"，"白鹭上青天"，令人眼花燎乱，心旷神怡。错别字改正3．文中写到作者学生时代的两位国文老师上课时的情景，请仔细阅读该段文字，比较两位老师上课时的异同，用自己的语言概括他们的相同点和不同点

2、。(1)相同之处：______________________________________________________________(2)不同之处：______________________________________________________________4．阅读下列材料，按要求答题。(甲)老师常对我们说：“你们光念几篇课文是远远不够的，课外要有计划地认认真真读点好书；多读书，读好书，能丰富知识，增添智慧，成为一个志趣高尚的人。”谆谆教导铭刻在心，使我一生受用不尽。(乙)4月23日是“世界读书日”。据调查，目前中国国民保持阅读习惯的仅占5％，“国民阅读率”近年来

3、持续下降。我国青少年不读书的原因主要是“没有时间”，其次是“不习惯读书”，这两者在各年龄段中均排在前两位。同样题材的故事，少年儿童愿意看漫画、电影，而不愿看名著。在关于“少年儿童最喜欢阅读的书籍”调查中，“科幻、魔幻、探险作品”和“卡通、漫画”这两大类书籍以绝对优势并列第一位，“文学名著”呈明显劣势。有关专家对以上现象表示忧虑。(1)对材料乙中专家的忧虑，请谈谈你的看法：______________________________________________________________________________________________________________

4、______________________________(2)结合两则材料，请你就我国在每年4月23日这天开展一项与读书有关的什么活动，提出一条好的建议。_________________________________________________________________________二、阅读理解、分析(一)老师入情入理的讲课也在我心上雕镂下深刻的印象，培养了我课外阅读的兴趣。国文教师教古文喜欢大声朗诵。记得一次教辛弃疾的词《南乡子登京口北固享有怀》，老师朗诵时头与肩膀左右摇摆着，真是悲歌慷慨，我们这些做学生的，爱国情怀油然而生。此后我每次登上满眼风光的北固楼，望着滚滚

5、长江水，回顾千古兴亡事，总是感慨万端。不用说，这首词我至今还能背得滚瓜烂熟。我就是从那时开始爱读辛弃疾词的。也是在初中读书时，来了一位代课的国文老师，是年轻的新派人，他喜欢教白话文。有一次，教到田汉《南归》中的诗:“模糊的村庄已在面前/礼拜堂的塔尖高耸昂然/依然是十年前的园柳、屋顶上寂寞地飘着炊烟"。老师朗诵着，进入了角色，那深深感动的神情凝注在眼睛里。这种感情传染了整修教室，一堂鸦雀无声，大家都被深深感动了。这几句次镌刻在我心上，几十年过去，至今还能信口背出。此后，我对新文学更有兴趣，读了许多有名的中外小说，开阔了眼界，使自己的心与时代更加贴近了。如今只要稍一回忆，就仿佛看到国文老师那

6、左右摇晃的身子和那注满情思的眼睛。老师常对我们说："你们光念几篇课文是远远不够的，课外要有计划地文坛认认真真读点好书；多读书，读好书，能丰富知识，增添智慧，成为一个志趣高尚的人。"谆谆教导铭刻在心，使我一生受用不尽。5．文中加点的“雕镂”“镌刻”课文中都解释为“雕刻”，作者为什么不用同一个词呢?________________________________________________________________________6．找出能概括这两段文字的中心句。____________________________________________________________

7、____________7．在选文引用的田汉《南归》一诗中，用着重号标出朗读重音，用“／”标出朗读节奏，然后有感情地朗读几遍。8．“这种感情传染了整个教室”中“这种感情”所指的内容是________________________________________________________________________9．这两类不同的授课方式不仅在当时深深地感动了“我”，而且对“我”产生了深远的影响，课文中能说明这种影响的语句