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1、安丘市研讲评一体化教学备课专用纸集体合作探究备课单位：担山学校年级及学科组：英语中心发言人：时间：研究的内容Howmanydoyouwant?Howmuchdoyouwant?解决的问题Howmanydoyouwant?解决问题或能力培养有效措施1、Listenandsay:shoppingfoodneedcheeseListenandunderstand:Howmanydoyouwant?2、Listenandunderstand:Howmanydoyouwant?3、通过看听说演唱等活动,使学生产生学习英语的兴趣,树立学好英语的信
2、心.重点强化内容Words:shoppingfoodneedcheeseSentence:Howmanydoyouwant?Howmuchdoyouwant?教师个体探究备课课题：Module2Unit1设计教师：徐永军教师引领学生活动预设Step1:Listentoasong:Step2:FreetalkStep3、Warmup:1．导入shopping2．导入cheese:3．导入food:Singasong:Maryhadalittlelamb.（设计意图：活跃课堂气氛，创设英语氛围，激发学生的学习兴趣）Hello.Howare
3、you?What’syourname?Howoldareyou?（设计意图：通过过自由对话拉近师生间的感情，并通过询问年龄复习数字。）（1） 通过出示家家悦超市的模拟情景，教师挽着一个同学的胳膊说：Look,Thisis--------supermarket.Now,Kids,Let’sgoshopping.(2)出示shopping单词课件并领读指读，质疑“shopping”means:(3)Ifyouwantgoshopping.Youcanmakeashoppinglist.(出示课件)紧接着说：Suchas:(出示课件)n
4、amelist;booklist.（1）（回到shoppinglist课件）Readtogether.bananas,apples,pears,andcheese.（2）.出示cheese单词并领读指读，（1）（指着模拟超市说）Atthesupermarket.Wehavesomeapples,bananas,(出示这些食物课件)noodles,meat。Allthesearefood.（2）出示food单词并领读指读，1.导入新句型：Howmanydoyouwant?Step4:Newsentenceslearning:Step5、
5、.Newtextlearning(1)(教师指着模拟超)Look!Therearesomeapples.Howmany?Let’scount.(One…)对S1:Doyoulikeapples?S1:Yes,Ido.T:Howmanydoyouwant?S1:Four.T:OK,(拿出4个)Hereyouare!(2)出示Howmanydoyouwant?课件并领读指读，并质疑(3) Practiceinpairs.(设计意图：通过真实的情景导入重点句型学习，避免了枯燥，无味的方式，同时，TPR和游戏竞赛形式全班互动,将课堂气氛推向高
6、潮。进一步巩固了句型练习)1．Today.MsSmartandLinglinggoshopping.Let’slistentoMsSmartandLinglingHowdotheygoshopping.(1)First,Looklistenandlearn:(2)Second.Looklistenandsay.(3)（质疑）Canyoureadtheshoppinglisttome?Idon’tknowtheChinesemeaning.Whocantellme?(4)Nowreadinpairs.oneisMsSmart.Oneis
7、Lingling.（小组分角色朗读）2．超市购物情景模拟：（1）Then,Let’sgoshoppingattheJiajiayuesupermarket.（教师与一名同学演示）T:Doyoulikepears?S3:No,Idon’t.T:Doyoulikebananas?S3:Yes,Ido.T:Howmanydoyouwant?S3:Two.T:Oneyuan.S3:hereyouare.T:hereyouare.goodbye.（2）请几组到前面表演3．Next.Let’shaveatry.(出示课件)（选择正确答案）(1)选
8、出与购物有关的句子：A:Haveyougotatoycar?B:Whatdoyoudoattheweekend?C:Yesterday,Iwentshopping.D:IliveinWestLakeRoad.Step7:
