认数教学设计

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1、认数教学目标：1、初步了解十进制，能正确数出11～20各数，直观感知11-20各数的大小和顺序，体会各数的组成；2、体会数学与现实生活的联系，初步学习估计物品的数量，初步培养数感。3、让学生参与实践活动的过程，在活动中获得成功的体验。教学重点：1、认识11-20各数2、知道“10个1是一个十”3、掌握一个十和几个一表示十几。教学难点：建立计数单位“十”的概念。教学过程：一、创设情境，导入新课师：小朋友们喜欢吃水果吗？你喜欢吃什么水果？今天老师就带着大家一起到水果王国去看看。（出示课件）学生自主动手数一数自己喜欢的水果有多少个？今天我们就来认识这些数。（板

2、书课题：认识11-20)二、实践操作，探索新知1、建立计数单位“十”的概念师：小朋友的学具盒里面都有一些小棒，自己数一数有多少根。再数一数你同桌的学具盒里面又有多少根小棒呢？这样数是不是太麻烦了啊！有没有什么方法让你的同桌一眼就能看出你里面有多少根呢？开动脑筋，想一想。（汇报演示）（黑板演示10根小棒捆成一捆的过程）1捆加2根就是12根。提问：多少根小棒捆成一捆？和孩子一起数一数。这是10个1，捆成了一捆我们就表示1个10。10个1是1个10，那么反过来，1个10里面有几个1呢？再来看这边（出示课件），小猴子看到水果王国有很多的香蕉，它最喜欢吃香蕉了。他

3、数了一数在水果王国里面他拿到了几根香蕉。小朋友能知道他拿了几根吗？那你知道他是怎么数的吗？2、认识11-20各数师：你能像小猴子那样摆出11根小棒吗？（学生自主操作）那么13根？19根又怎么摆呢？刚才小朋友们用小棒摆出了11、13和19根，这些数有什么相同的地方吗？（都有1个10）3、认识2个十是20师：刚刚我们摆了19根小棒，在摆一根是多少根呢？我们把10根小棒捆成一捆，那么20根小棒我们应该怎么摆呢？（课件演示10根小棒捆成一捆的过程）现在是几个十？2个十是多少呢？反过来20里面有几个十？4、认识1—20的顺序师：水果王国到了一年一度的冬季运动会，看

4、他们在赛跑呢，但是他们不知道该怎么排了，请小朋友们按从小到大的顺序帮他们排一排，那么他们就可以顺利的比赛了！我们还在哪些地方看到过这些数吗？自己开动脑筋想一想。二、综合练习，深化理解水果王国的水果们在比赛结束后，在回去的路上遇到了一些困难。我们帮他们来一起解决好不好？1、比赛结束了，他们要先按照自己的号码牌先排好队，然后再回家，我们来帮他们一起排一排。2、他们在路上遇到了一些迷路的草莓先生。我们来看看一共有多少个草莓先生迷路了？先估一估，再数一数。走到半路天空下起了小雨，西瓜大叔拿来了一些雨伞，我们看一看西瓜大叔拿来了多少把？先估一估，再数一数。3、走到

5、了公交站台，他们要坐18路车回家。如果看到车来了，请你们快快站起来。刚走没多久又遇到了红绿灯，红灯停绿灯行，还有多少秒到绿灯呢？我们一起来数一数。终于到家了，水果王国的水果们都住在一幢20层的大楼里，猜猜看他们分别住在第几层？4、比赛成绩出来了，香蕉小弟拿到了第一名。每拿到一个第一名香蕉妈妈就奖励他一颗五角星，现在五角星快贴不下了，你们能帮他想想办法，用更少的星来记录他妈妈给他的奖励吗？10颗小星星换一颗大星星好不好？好在哪儿？为什么不用9颗小星星换一个大的呢？为什么？香蕉奖励给香蕉小弟的五角星比19颗还多一颗，怎样表示才更清楚呢？四、介绍数学史