认识分数 教案

《认识分数 教案》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、认识分数合肥市十里庙小学李筱岚教学内容：苏教版国标本三年级上册第98-100页教学目标：　1、结合具体情境初步认识分数，知道把一个物体或一个图形平均分成若干份，其中的一份可以用分数来表示，能用实际操作的结果表示相应的分数；能读、写简单的分数，知道分数各部分的名称。　　2、学会运用直观的方法比较分子都是1的两个分数的大小。　　3、体会分数来自生活实际的需要，感受数学与生活的联系，进一步产生对数学的好奇心和兴趣。教学重点：　1、认识几分之一。　2、比较分子都是1的几个分数的大小。教学难点：理解几分之一的含义。教学过程：一、认识平均分出示情景图谈话：学校组织秋游，明明和丽丽准备了许多好吃的，他

2、们都准备了哪些好吃的呢？各有几个？我们一起来看看吧。出示主题图，指名回答。（4个苹果、2瓶矿泉水和1个蛋糕）这么多好吃的你打算怎样分两人都高兴呢？（平均分）那么，什么是平均分呢？板书：平均分谁来分一分？（分的时候，可以说：2瓶矿泉水平均分给2人，每人1瓶。4个苹果平均分给2人，每人4瓶。）指名回答。（苹果每人两个，矿泉水每人一瓶）教师随机演示。【预设：如果学生没有提出平均分，只是分，可以这样引导学生分完矿泉水，说：你的意思就是把2瓶水，一人一瓶。苹果一人几个？这就是我们学过的平均分。板书：平均分】蛋糕怎么分呢？（每人半块）揭题：蛋糕每人半块，要表示半个就要用到我们今天新学的数，分数。（板

3、书课题）（4分钟）二、认识分数1、谈话：把一个蛋糕平均分成两份，其中的一份就是半个，这个半个用分数表示就是二分之一个。板书：二分之一这个二分之一怎么写呢？观察老师是怎么写的。师边写边解释：先写分数线，再写下面的2，表示把这个蛋糕平均分成两份，最后写1，表示半个蛋糕也就是其中的一份。这就是。你也想像老师一样写一写吗？在作业纸上写一写。是怎么写的？指名板书在蛋糕上，并说一说。2、提问：你知道它们各部分的名称吗？把书翻到98页，自己找一找，并说一说。反馈：中间的横线叫什么？下面的2叫什么，表示什么呢？上面的1叫什么，又表示什么呢？板书名称。分子和分母哪个在上，哪个在下呢？你会读吗，先读什么，再

4、读什么？3、这半块蛋糕是块，那另外半块怎么表示呢？指名说后板书在另半块蛋糕上。小结：这半块也是二分之一块，也就是把这个蛋糕平均分成2份，其中的一份就是这个蛋糕的。（设计意图：从蛋糕入手，认识二分之一、认识写法读法、认识各部分名称一气呵成，便于学生形成完整的知识体系。）（8分钟）4、动手折一折教师：你想自己做一个吗？拿出一个圆片，折一折，涂一涂，把它的表示出来。你打算怎样折？生动手折、涂，师巡视。指名展示（放在板书下）。交流：你是怎样表示这张纸的的？（把一张纸平均分成2份，涂上其中的一份，就是1/2）（3分钟）5、长方形纸的你会做长方形的，折一折，涂一涂，表示它的表示出来。生独立折、涂。教

5、师巡视展示学生作业。问：为什么都表示这张纸的呢？（4分钟）（这个部分很重要，不能丢）6、完成想想做做1谈话：刚才我们认识了，你想认识其他的分数朋友吗？出示第1题。齐读题目。师指导完成第1题：这幅图是把这个圆平均分成了几份？涂色部分有几份？涂色的部分用分数怎么表示？其余几幅学生独立填写，指名黑板板演。完成后集体反馈。第2题：6表示什么意思?1呢？第3题：涂色部分为什么用表示？第4题：为什么用表示涂色部分？7、完成想想做做2出示题目，读题，独立判断。提问：你是怎么选的？为什么只选第二幅图？小结：只有把一个图形或一个物体平均分成几份，每份就是它的几分之一。（2分钟）三、比较分数的大小1、谈话：

6、我们认识了分数。那分数有大小吗？现在我们就来做一做，比一比。把我们准备的三个圆片放到一起，比比大小，有什么发现？师：刚才我们已经折出了它的，你能用一个圆片折出它的并涂色吗？生动手折、涂。拿出。提问：表示什么？拿出。提问：表示什么？比较和的涂色部分，你能说出它们的大小吗？那你能比较和这两个分数的大小吗？为什么？板书：1/2＞1/4还可以怎样说？（1/4＜1/2）2、请你猜想一下，1/8和1/2、1/4比一比怎样？学生猜想。交流：你是怎么想的？3、验证：请你拿出一个同样大小的圆片，折一折、涂一涂、比一比。看谁做的又对又快。学生完成交流：通过刚才的动手操作，你有什么结论？板书：1/2＞1/41

7、/4＞1/81/2＞1/84、交流：看了这个结果，你想说什么？（9分钟）【预设：A、有学生直接说出结论，教师直接总结即可B、如果说最大，最小，可以这样引导学生表示什么？表示什么？的阴影部分和的阴影谁大？如果把这个圆平均分成16份，那其中的一份呢？你有什么发现？】5、完成想想做做3.请观察三个纸条，第1张纸条全部涂色，用1表示。第2张纸条可以怎么表示？第3张呢？你能比一比它们的大小吗？（1分钟）6、想想做做5出示第5题，读题，独立完成