高中二年级语文必修1第一课时课件

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1、读书人是幸福人----谢冕授课人：中江职业中专学校唐湘世界各国人年读书量以色列：60本，国民把读书放在首位；日本：40本，六成人读书成风；法国：20本；韩国：11本；中国：4.35本。日本企业家年读书50本，中国企业家年读书0.5本。今天是什么日子？“书山有路勤为径，学海无涯苦做舟”，是什么意思呢？自古以来：读书苦、苦读书，学习不能偷懒，读书学习是非常苦的一件事情。谢冕：读书是幸福，读书人是幸福人。作者简介谢冕：1932年1月6日生，福建省福州市人。曾用笔名谢鱼梁。1955年考入北京大学中国语言文学系，

2、1960年毕业留校任教至今。现为北京大学教授、博士研究生导师、北京大学中国语言文学研究所所长。谢冕1948年开始文学创作，著有学术专著《湖岸诗评》、《共和国的星光》等十余种，以及散文随笔集《世纪留言》、《永远的校园》、《流向远方的水》、《心中风景》。“就我个人而言，我的成长有赖于名园的熏陶、名师的指点，也有赖于这座著名图书馆的灯火，它是我们青春的欢乐和痛苦的见证，如今它已成了点燃在心灵深处的恒久的光明。”---谢冕回忆在北大图书馆的时光生字词浩瀚(hàn)：广大；繁多。加惠(huì)：施惠，给与好处。惠

3、，好处。陶冶(yě)：比喻给人的思想、性格以有益的影响。上溯(sǜ)：往上推求或回想。卑鄙(bēibǐ):语言、品行恶劣，不道德。奸诈(jiānzhà)：虚伪，狡猾。睿(ruì)智：英明有远见。睿，看得深远。嗜(shì)好：特别爱好。往哲先贤：历代贤明、智慧之士。哲，有智慧；贤，有德行和才能。整体把握感知课文1.找出每个段落的中心句。2．本文属于议论文，文章的中心论点是什么？3．为了论证中心论点，作者提出了哪些分论点？每段的中心句分别是什么？第一自然段我常想读书人是幸福人，因为他除了拥有现实的世界之外，

4、还拥有另一个更为浩瀚也更为丰富的世界。第二自然段人们通过阅读，却能进入不同时空的诸多他人的世界。第三自然段读书加惠于人们的不仅是知识的增广，而且还在于精神的感化与陶冶。第四自然段一个人一旦与书本结缘，极大的可能是注定了做一个与崇高追求和高尚情趣相联系的人。第五自然段读书人是幸福人。1、中心论点——读书人是幸福人2、在文章主体部分，作者用三个分论点，层层深入，说明读书为何使人幸福的道理。这三个个分论点分别是：①人们通过阅读，能进入不同时空的诸多他人的世界。②读书加惠于人们的不仅是知识的增广，而且还在于精神

5、的感化与陶冶。③一个人一旦与书本结缘，极大可能是注定了做一个与崇高追求和高尚情趣相联系的人。文章采用了怎样的论证结构？总──分──总的结构本文结构提纲表读书能增广见识，进入他人的世界读书人是幸福人读书人是幸福人读书加惠于人精神的感化与陶冶读书与崇高追求和高尚情趣相联系作者为什么说读书人是幸福人？1.因为读书人除了拥有现实的世界之外，还拥有另一个更为浩瀚也更为丰富的世界。2.人们通过阅读，能进入不同时空的诸多他人的世界。3.读书加惠于人们的不仅是知识的增广，而且还在于精神的感化与陶冶。4.一个人一旦与书本

6、结缘，极大的可能是注定了做一个与崇高追求和高尚情趣相联系的人。（与好书结缘能使人“向善”、“避恶”。）课堂小结在文章中，作者开门见山，提出了“读书人是幸福人”的观点，接着以分论点的形式，层层深入，对读书为何会使人幸福这个命题展开了充分且有力的论证。在具体而富有说服力的事实与引述包含哲理的名言警句之后，作者再次重申“读书人是幸福人”的观点。采用了总分总的结构方式。布置作业:1.摘抄你喜欢的读书名言。1、三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。——颜真卿2、鸟欲高飞先振翅，人求上进先

7、读书。——李苦禅3、立身以立学为先，立学以读书为本。——欧阳修4、读书破万卷，下笔如有神。——杜甫5、要知天下事，须读古人书。——冯梦龙6、读书之法，在循序而渐进，熟读而精思——朱熹7、读书如行路，历险毋惶恐。——《清诗铎·读书》8、学而不思则罔，思而不学则殆。——孔子9、书卷多情似故人，晨昏忧乐每相亲。——于谦10、三日不读，口生荆棘；三日不弹，手生荆棘。——清·朱舜水《答野节问》11、读书有三到：谓心到，眼到，口到。——朱熹12、旧书不厌百回读，熟读精思子自知。——苏轼2.搜集1-2位名人读书的小故

8、事。谢谢！从现在起做一个幸福的读书人吧！