学习方式的变革与创新

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1、聊城大学硕士学位论文学习方式的变革与创新姓名：张桂清申请学位级别：硕士专业：课程与教学论指导教师：谢星海20060401聊城大学硕士学位论文摘要学习方式是教育教学中影响培养学生质量的重要因素。西方国家对于学习方式的研究起步早，并在理论研究和课堂教学实践中取得了一系列的成就，而与西方国家相比，我国对于基础教育教学理论研究起步较晚。近些年来，随着基础教育课程改革的深入展开，对于教育教学理论的研究逐渐完善起来，在积极引进国外研究成果的同时，勇于创新，着手建立本土化的学习方式理论体系，并取得了显著的成效。以单一性、机械性、和被动性为主要特点的传统学习方式受到严重的

2、挑战，以自主性、合作性和探究性为主要特点的新型学习方式受到人们的关注。由于受传统教育教学思想的影响，特别是“以教师为中心”思想的影响，推行新型学习方式过程中出现了不少问题。中小学是基础教育课程改革的主力阵地，而部分中小学教师由于受传统观念的影响与自身理论知识水平的限制，对传统学习方式和现代学习方式的理解出现了偏差，以致在课堂教学过程中出现了一系列新问题，其中最为明显的有两点：1．对传统学习方式缺乏理性认识，在教学过程中全盘否定接受式学习，盲目地采用自主学习、合作学习和探究学习等学习方式。2．对自主学习、合作学习和探究学习等现代学习方式的含义把握不够准确，不

3、能够深刻理解其本质特征，以至在教学过程中出现了一系列问题：将自主学习当成自学、独立学习，对学生听之任之；将合作学习看成是小组讨论，在实施过程中缺乏必要的引导；将探究学习等同于科学探究，对学生提出过高的要求。鉴于上述情况，有必要对国内外的学习方式理论作简单的梳理，并对传统学习方式和现代学习方式进行系统的比较，以有利于中小学教师对学习方式有较为全面的理解和把握，积极探索，更好地提高教学质量。本文首先介绍了国内外对于学习方式理论研究的现状，接着介绍了几种典型的学习方式：自主学习、合作学习和探究学习。着重介绍现代学习方式的特点，分析其在课堂教学的操作过程需要注意的

4、问题。对于自主学习、合作学习和探究学习，并非所有的学习内容都需要采取某种或某几种学习方式，要根据不同的学习内容和学习主体，采取适宜的方式，以更好地促进学习。在自主学习过程中，突出学生的主体性地位的同时，正确理解教师的作用。教师在聊城大学硕士学位论文自主学习过程中的地位不是被削弱了，反而是加强了。因为在自主学习的过程中，学生会遇到各种各样的问题，需要教师给予指导，因此教师的作用不容忽视。同时对教师的自身素质也提出了更高的要求，要求教师不但具有丰富的学科知识，而且要具有广博的心理学、教育学等知识，以便适时为学生提供帮助。在合作学习过程中，通常采取合作小组的形式

5、，而在实际的教学实践过程中，对于选择合作学习的内容、分组的原则等重要问题存在不少误区，以致使合作学习流于形式，并没有取得理想的效果。在探究学习方式中，对于探究学习缺乏深刻的认识，将任何学习资料都拿来探究，不但浪费了学生的宝贵时间，而且无法达到预想的探究目的。最后，对学习方式的变革过程中出现的问题作简单的综述，并指出社会在发展，时代在进步，学习方式也在不断向前发展，基于目前计算机技术和网络技术的发展，指出并分析网络学习将成为未来社会重要的学习方式之一，并对学习方式未来的变革趋向作出大胆预测。关键词：学习方式，接受学习，自主学习，合作学习，探究学习2聊城大学硕

6、士学位论文AbstractLearningmethodisanimportantfactorinfluencingthelevelofthetrainedstudents．Thewesterncountriesbegantoresearchthelearningmethodearlier,andhaveobtainedseriesoftheachievementsintheoriesandintheteachingpractice．Comparedwiththem,ourcountryisfallenbehind．Intherecentyears，with

7、deepeningofthereformaboutthebaseeducation，wehavebuiltperfecttheoriesaboutlearningmethodfromforeigncountries．Theoldlearning-methodtheorieshavebeenchallengedthataredullandimpassive,andthenewlearningmethodshavebeenpopularthathavethecharacteristicsofindependence，cooperationandinvestig

8、ation．Becauseofbeingsuhjectedtoth