古代诗歌鉴赏如何读懂诗歌

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1、走好古代诗歌鉴赏的第一步—读懂诗歌江苏省前黄高级中学陈荣学习目标：1、学习读懂古代诗词的方法，掌握初步读懂古代诗词的密码。2、学习体悟古代诗词的思想感情和观点态度，提高鉴赏古代诗词的能力。题李世南画扇蔡肇野水潺潺平落涧，秋风瑟瑟细吹林。逢人抱瓮知村近，隔坞闻钟觉寺深。秋天山村野外的自然风光（一条溪流缓缓流入山涧，发出潺潺的响声；秋风萧瑟，轻轻地摇动树木，落叶纷纷。有人抱瓮汲水，村庄应该就在近处；隔着山坞，隐约飘来了阵阵钟声，那佛寺应该就建在深山之中）；视听结合。简要概括诗歌的内容，分析诗歌主要运用

2、的手法。题李世南画扇蔡肇野水潺潺平落涧，秋风瑟瑟细吹林。逢人抱瓮知村近，隔坞闻钟觉寺深。这是一首题画诗（扇面诗）；诗歌描写的是扇面上绘画的图景，并不是真实的自然景象。想象；“潺潺水声”、“瑟瑟秋风”、“寺庙钟声”、“知村近”、“觉寺深”等都是作者的想象。简要概括诗歌的内容，分析诗歌主要运用的手法。写作的对象、时间、地点；创作的目的、缘起；作品的题材、内容、情感;表达技巧；……关注标题诗歌题目信息题君山金陵酒肆留别春日登楼怀归竹窗闻风寄苗发、司空曙喜外弟卢纶见宿写作对象题材（送别诗），送别地点时间，

3、内容写作缘起，呈送对象写作缘起，情感梦江南温庭筠千万恨，恨极在天涯。山月不知心里事，水风空落眼前花。摇曳碧云斜。简要分析诗歌刻画的人物形象。刻画了一位思念亲人而不得、内心孤苦，而又无人怜惜的女性形象：她满腹哀怨，对月怀远，月却不解；临水看花，花自飘零。温庭筠与花间词派温庭筠，晚唐时人，花间词人，有“花间派”鼻祖之称，其词多写花间月下、闺情绮怨，形成了以绮艳香软为特征的花间词风。花间词派，诞生于晚唐五代，主要代表人物有温庭筠、韦庄、孙光宪等人，其词大都以婉约的表达手法，写女性的美貌和服饰以及他们的离

4、愁别恨。题材狭窄、情致单调。创作背景；作品的内容倾向（个人的身世际遇、时代大环境）;个人的创作风格；关注作者温、韦：花间词人，其词多写闺阁生活、女子相思。高、岑：边塞诗人，诗作或表现报国安边、治国安民的壮志和奋发进取的精神，或抒发怀才不遇、功业无成的悲愤。王、孟：山水田园诗人，诗作多借幽静的景色，反映宁静的心境或隐逸的思想。李、杜：一个愤世嫉俗，一个忧国忧民，一个狂放，一个沉郁，一个浪漫主义，一个现实主义。柳永：婉约派词人，其词多描绘城市风光和歌妓生活，尤长于抒写羁旅行役之情。李清照：婉约派词人，

5、其词前期多写其悠闲生活，后期多悲叹身世，情调感伤，也流露出对中原的怀念。辛弃疾：其词抒写力图恢复国家统一的爱国热情，倾诉壮志难酬的悲愤，对当时执政者的屈辱求和颇多谴责。……关注题材山水田园诗咏物言志诗即事感怀诗怀古咏史诗边塞征战诗羁旅闺怨诗赠友送别诗……山水田园诗：这类诗大多寄情山水，醉意田园，表达了对山水景物的喜爱，对田园生活的满足，流露出归隐田园的愿望，对清闲安逸生活的羡慕或自得之情，也从侧面反映出社会的黑暗和官场的险恶。有的也反映了对祖国山川的热爱。送魏二王昌龄醉别江楼橘柚香，江风引雨入舟凉

6、。忆君遥在潇湘月，愁听清猿梦里长。（1）“橘柚（香）”、“江风江雨”两组意象在诗句中起什么作用？（2）第二句中的“凉”字用得很好，说说好在什么地方。（3）第三句中“忆”有何含义，在结构上起什么作用？（1）交代送别的时间，场景；一个以乐景衬悲情，一个以悲写悲，二者形成对照。（2）“凉”不仅写出了秋风秋雨中身体上感受到的寒冷，更写出了此时因朋友分离而倍感凄凉的内心感受。（3）想象；引起后文对魏二梦里听见猿啼，难以入眠的描写。关注文本内容意象（烙上了作者主观情感的人、事、景、物）；关键词（情感词、领起词

7、）；首、尾句（一般来说，诗歌先写景后抒情，开头借助景物奠定情感基调，结尾直抒胸臆）。白也诗无敌，飘然思不群。清新庾开府，俊逸鲍参军。渭北春天树，江东日暮云。何时一樽酒，重与细论文。春日忆李白杜甫注：①庾开府、鲍参军：指庾信、鲍照，均为南北朝时著名诗人。②渭北、江东：分别指当时杜甫所在的长安一带与李白所在的长江下游南岸地区。③论文：此处指论诗。第三联表达了什么样的思想感情？表达了双方翘首遥望的思念之情，作者思念李白，想象李白也思念自己。解释诗中的生僻字句，降低阅读的难度。介绍写作背景，暗示本诗的思想

8、内容或感情基调。介绍作者，暗示本诗的写作风格或主旨。介绍相关诗句，暗示本诗的用典或寓意。关注注释解读诗歌的密码题目（时空、缘起、对象、题材、内容、情感）作者（创作的背景、内容倾向、风格）文本（意象、关键词【情感词、领起词】、首尾句）题材（山水田园诗、山水田园诗、咏物言志诗……）注释（背景、内容、典故、关键词语的含义）……征人怨柳中庸岁岁金河复玉关，朝朝马策与刀环。三春白雪归青冢，万里黄河绕黑山。结合诗句说说这一首什么诗。边塞诗；诗句中出现了金河、玉关、青冢、黄河、黑山等边塞地名，还