2012-10-9单册第4-7单元

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1、第4单元《林海》《鼎湖山听泉》*《松坊溪的冬天》*《迷人的张家界》语文实践活动4比较阅读四篇课文的相同点：景物的特点丰富的想象和联想，比喻、拟人的方法，重点品味、积累并能够模仿借鉴教学重点1、朗读、品味、积累文中优美的语言，学习文章的写法。2、体会作者表达的情感。13林海教学重点：感受鼎湖山泉声的悦耳动听、变幻莫测，体会作者对鼎湖山泉水的喜爱与赞美之情，体会课文第4自然段的写法。教学难点：蒙眬中，那滋润着鼎湖山万木，孕育出蓬勃生机的清泉，仿佛汩汩地流进了我的心田。那像小提琴一样轻柔的，(感受)是在草丛中流淌的小溪的声音；那像琵琶一样清脆的，是在石缝间跌落

2、的涧水的声音；(读懂)那像大提琴一样厚重回响的，是无数道细流汇聚于空谷的声音；(读背)那像铜管齐鸣一样雄浑磅礴的，是飞瀑急流跌入深潭的声音。(品味)还有一些泉声忽高忽低，忽急忽缓，忽清忽浊，忽扬忽抑，是泉水正在绕过树根，拍打卵石，穿越草丛，流连花间……蒙眬中，那滋润着鼎湖山万木，孕育出蓬勃生机的清泉，仿佛汩汩地流进了我的心田。鼎湖山有“活的自然博物馆”和“绿色宝库”的美誉。这里树木葱茏，原始森林面积达4000多公顷，生长着2000多种野生植物及300多种栽培植物，此外还生活着170多种鸟类、30多种兽类及其他珍稀动物，生物资源极其丰富。神鹰护金鞭第5单元

3、17珍珠鸟18小狗与大画家19*卖火柴的小女孩20*猎鹰语文实践活动5第5单元教材特点1、《珍珠鸟》是一篇生动而富有诗情画意的散文，它以细腻亲切的笔触写出了小鸟由怕人到信赖人的变化过程，说明“信赖，往往创造出美好的境界”。2、《小狗与大画家》以朴实的语言，真实地记叙了大画家韩美林与小狗之间发生的两个故事，表现了小狗对主人无条件的爱与忠诚。单元内的比较珍珠鸟　　　　　　小狗和大画家有灵性的小动物　　　　有灵性的小动物人（决定作用）小狗（决定作用）信赖往往创造出美好的境界（主题）动物对人的情谊善待有灵性的生物（主题）第5单元重点1、感受动物的灵性与忠诚，体会

4、作者的思想、情感。（从理解的角度）2、积累语言,体会写法，归纳段意。3、围绕环保问题进行口语交际和作文。（第2、3从能力培养的角度）17珍珠鸟教学重点：了解人与小鸟逐渐亲近的变化过程，体会作者的情感与表达。教学难点：理解“信赖，往往创造出美好的境界”的含义对珍珠鸟生活习性的尊重为珍珠鸟营造自由的空间对珍珠鸟朋友似的宽容。“我”珍珠鸟吊兰蒙盖　　　　　　　　　　轻松自在决不…..也不去惊动　　　雏儿出笼不管它　　游戏书房不伤害它（微微一笑）　　　　嬉戏相啄不动声色（抚一抚）不觉停了（生怕惊跑）　　　肩头酣睡尊重——宽容——自由17珍珠鸟尊重、自由、宽容赢得

5、了信赖，信赖又创造了美好。我们以真诚待人，我们以微笑助人，让我们彼此信赖，创造美好境界。鱼儿离不开水，花儿离不开绿叶，鸟儿离不开天空，人与人之间离不开尊重和宽容。每个生灵之间只有互相尊重、理解和宽容，才能产生最真诚的友谊，最和谐的感觉。名字：信赖的硕果、相依、奇迹、千载难逢的和谐、最美好的一幕小鸟的家、第一次亲密接触、心愿教学过程中的比较真好！朋友送我一对珍珠鸟。朋友送我一对珍珠鸟。真好！更小呦，雏儿！正是这个小家伙！更小呦，雏儿。正是这个小家伙。教学过程中的比较（第13自然段）白天，它这样淘气地陪伴我；天色入暮，它就在父母的再三呼唤声中，飞向笼子，（）

6、滚圆的身子，（）开那些绿叶钻进去。（第7自然段）它小，就能轻易地从疏格的笼子钻出身。瞧，多么像他的母亲，红嘴红脚，灰蓝色的毛，只是后背还没有生出珍珠似的白点；它好肥，整个身子好像一个蓬松的球儿。教学过程中的比较一会儿落在柜顶上，一会儿神气十足地站在书架上，啄着书背上大文豪的名字；一会儿把灯绳撞得来回摇动，跟着跳到画框上去了。教学过程中的比较1、更小呦，雏儿！正是这个小家伙！2、起先，这小家伙只在龙在四周活动，……3、我不动声色地写，默默享受着这小家伙亲近的情意。4、待一会儿，扭头看，这小家伙竟趴在我的肩上睡着了……第11自然段：1、他把人的性灵赋予珍珠鸟

7、。2、把小鸟和人交叉起来写。18小狗儿与大画家教学重点：1、了解大画家韩美林与小狗之间发生的故事，感受他们之间的情谊。2、有感情地朗读课文。教学难点：写段落大意。第1段：韩美林不仅小动物画得好，而且喜欢画它们。概括段意的方法如：1、弄清句子之间的关系，抓住主干。第4段：韩美林以“患难小友”做为他的第一部动物画集的封面，并命名为《尚在人间》的原因。概括段意的方法2、抓住事件的起因、经过及结果(“经过”要尽可能简洁)3、抓总起句或总结句第2段：在韩美林心脏病突发的危急时刻，小狗波彼想尽办法叫来了人，救了他一命。第3段：黑白花卷毛小狗为了救护韩美林而惨遭毒打，

8、最后被打死。运用比较，入境动情：一比：美林肉体折磨与精神摧残的对比，突出人物的绝