教育投入在中国经济增长中的作用分析

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1、独创性声明本人郑重声明：今所呈交的《教育投入在中国经济增长中的作月分析》论文是我个人在导师指导下进行的研究工作及取得的科研J《果。尽我所知，文中除了特别加以标注和致谢的地方外，论文中不奄含其他人已经发表或撰写的内容及科研成果，也不包含为获得首都垒济贸易大学或其它教育机构的学位或证书所使用过的材料。作者签名：趁芝：丝堡EtlQl：趁堕年上月尘日关于论文使用授权的说明本人完全了解首都经济贸易大学有关保留、使用学位论文的有关规定，即：学校有权保留送交论文的复印件，允许论文被查阅、借阅或网络索引；学校可以公布论文的全部或部分内容，可以采取影印

2、、缩印或其它复制手段保存论文。(保密的论文在解密后应遵守此规定)作者签名：出壁至导师签名：翟型达g期：立丝丝年2月丝日内容提要改革开放以来，物质资本的高投入促进了我国经济快速增长，制度创新和经济结构调整虽然也在一定程度上推动了我国的高增长，但是与发达国家相比，我国技术进步和人力资本对经济增长的推动增长的推动作用不大。国外发达国家的经验表明，教育可以通过提高人力资本存量和加速技术进步从而对经济增长产生积极影响，现代经济增长越来越依靠人力资本和技术进步。但是从近年来对教育的投入来看，我国教育经费占GDP的比重与国际水平相比还有很大差距，教

3、育的低投入严重制约了我国人力资源的开发和技术进步。我国是一个资本、劳动、资源等相对缺乏而人力资源丰富的国家，增加教育投入可以加快我国人力资源开发的速度，提高人力资本存量，促进我国的技术进步，从而实现经济的高速增长。本文通过实证分析教育在我国经济增长中的作用，得出教育对经济高速增长贡献不足的结论。通过对国际发达囡家经验的总结和我国未来经济增长因素的探讨，作者认为教育是推动中国未来经济增长的原动力，而人力资源的开发程度是能否实现高速增长的关键，因此认为增加教育投入是我国未来实现经济高速增长的支撑点。本文的逻辑体系是：教育投入——人力资本存

4、量增加——技术进步——经济增长。关键字：教育投入经济增长人力资本技术进步AbstractSincetheadoptionofthereformandopening-uppolicyinourcountry,thehighinvestmentofthematerialcapitalhasimpelledoureconomytoincreasefleetly．Althoughinourcountrythesysteminnovationandtheeconomicrestructuringhavepromotedthehighgrowth

5、oftoacertainextent，butcomparedwiththedevelopedcountries，thetechnologyprogressandthehumancapitalcontributedlittletooureconomicgrowth．Theadvancedexperienceofthedevelopedcountriesindicatedthateducationcouldhavepositiveinfluenceontheeconomicgrowththroughimprovingthehumancap

6、italandacceleratingthetechnologyprogress，andnowthemoderneconomydependsmoreandmoreonthesetwofactors．However,afterobservingtheinputineducationinrecentyears，wefoundthattheproportionoftheeducationexpendituretoGDPinOUrcountryhasabiggapwiththeinternationallevel．Thelowinputine

7、ducationinOUrcountryrestrictedthehumanI℃SOurcedevelopmentandthetechnologyprogressseriously．DuetoOurcountryisshortofcapital，workandresourcesbutrelativelyabundantinhumanresources，SOincreasingtheinputineducationcallacceleratethespeedofthehumanresourcedevelopment，improvethe

8、stockofthehumancapital．promotethetechnologyprogressandrealizethelligheconomicgrowthultimately．TIliSthesisanaly