《琴声叮咚》课件

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1、第2课琴声叮咚●导入●识字●课文●练习弹钢琴导入清晨、傍晚，我家斜对面高楼的窗口，常常传出阵阵动听的琴声——叮咚！叮咚！叮叮咚咚！……春天的日子多雨。琴声常常伴着雨点轻轻细细地洒在树叶上，洒在马路上，洒在行人的雨伞上。我常想，这个弹琴的人是谁呢？夏天的黄昏，屋子里还滞（zhì）留着一股（ɡǔ）热气。人们都到街上、湖滨、广场、公园去乘凉，然而在那摇曳着荷绿色窗帘的窗口里，仍然不断地传出悦（yuè）耳的琴声。叮咚！叮咚！叮叮咚咚！……琴声叮（dīnɡ）咚滞留：停留不动。悦耳：好听。识字我钦（qīn）佩（pèi）这个弹

2、琴的人。晴朗的秋夜，月牙儿悄悄地挂在树梢，从那飘着橘黄色窗帘的窗口里，传出了悠扬的琴声。叮咚！叮咚！叮叮咚咚！……我羡（xiàn）慕（mù）这个弹琴的人。冬天的寒夜，有时刮风，有时飘雪。我深夜回来，走进这条寂静的胡同，忽然一阵熟悉（xī）的、使人感到温暖的琴声，迎接我这个风雪夜归人。叮咚！叮咚！叮叮咚咚！……我感谢这个弹琴的人。谁在弹琴呢？弹琴的是谁呢？我很想知道，并且想见一见他。钦佩：敬重佩服。羡慕：看见别人有某种长处、好处或有利条件而希望自己也有。一天，我去听一场音乐会。榴红色的大幕徐徐开启（qǐ），主持人牵

3、着一个身穿白纱裙的小姑娘走上台来。只见她像只粉蝶儿，飘到钢琴前，凝（nínɡ）神片刻，串串音符就从翩翩的小手间飞扬开来。弹完一曲后，在暴（bào）雨般的掌声中，她走到台前谢幕。这琴声那样优美动听，有甜味儿，又是那样亲切熟悉，如逢故友。难道那弹琴的就是她？凝神：聚精会神。一个黄昏，我踏着叮咚的琴声，轻快地走到家门口，忽然琴声停住了，我抬头一看，只见那紫罗兰色窗帘在轻轻飘动。一会儿，一个似曾见过一面的小姑娘，和一个头发花白、挟（xié）着一叠琴谱（pǔ）的老师，说说笑笑地从楼梯口走了出来。我愣住了，真的就是她！我回到

4、家里，刚在书桌旁坐下来，流水般的琴声，又响在我的耳边，流淌在我的心里。叮咚！叮咚！叮叮咚咚！……清晨、傍晚，我家斜对面高楼的窗口，常常传出阵阵动听的琴声——叮咚！叮咚！叮叮咚咚！……琴声叮咚想一想，文章是按照什么线索来写的？读完这一段，你感受到了什么？课文春天的日子多雨。琴声常常伴着雨点轻轻细细地洒在树叶上，洒在马路上，洒在行人的雨伞上。我常想，这个弹琴的人是谁呢？夏天的黄昏，屋子里还滞留着一股热气。人们都到街上、湖滨、广场、公园去乘凉，然而在那摇曳着荷绿色窗帘的窗口里，仍然不断地传出悦耳的琴声。叮咚！叮咚！叮叮

5、咚咚！……作者是按照什么顺序来写“听琴声”的？在每个季节里听到琴声，作者的心情一样吗？我钦佩这个弹琴的人。晴朗的秋夜，月牙儿悄悄地挂在树梢，从那飘着橘黄色窗帘的窗口里，传出了悠扬的琴声。叮咚！叮咚！叮叮咚咚！……我羡慕这个弹琴的人。冬天的寒夜，有时刮风，有时飘雪。我深夜回来，走进这条寂静的胡同，忽然一阵熟悉的、使人感到温暖的琴声，迎接我这个风雪夜归人。叮咚！叮咚！叮叮咚咚！……我感谢这个弹琴的人。谁在弹琴呢？弹琴的是谁呢？我很想知道，并且想见一见他。为什么说琴声是“温暖的”？我钦佩这个弹琴的人。我羡慕这个弹琴的人

6、。我感谢这个弹琴的人。联系课文内容说说作者为什么要用上三个不同的词语。我钦佩这个弹琴的人。晴朗的秋夜，月牙儿悄悄地挂在树梢，从那飘着橘黄色窗帘的窗口里，传出了悠扬的琴声。叮咚！叮咚！叮叮咚咚！……我羡慕这个弹琴的人。冬天的寒夜，有时刮风，有时飘雪。我深夜回来，走进这条寂静的胡同，忽然一阵熟悉的、使人感到温暖的琴声，迎接我这个风雪夜归人。叮咚！叮咚！叮叮咚咚！……我感谢这个弹琴的人。谁在弹琴呢？弹琴的是谁呢？我很想知道，并且想见一见他。琴声叮咚想见他。一天，我去听一场音乐会。榴红色的大幕徐徐开启，主持人牵着一个身穿

7、白纱裙的小姑娘走上台来。只见她像只粉蝶儿，飘到钢琴前，凝神片刻，串串音符就从翩翩的小手间飞扬开来。弹完一曲后，在暴雨般的掌声中，她走到台前谢幕。这琴声那样优美动听，有甜味儿，又是那样亲切熟悉，如逢故友。难道那弹琴的就是她？琴声叮咚就是她？想见他。一个黄昏，我踏着叮咚的琴声，轻快地走到家门口，忽然琴声停住了，我抬头一看，只见那紫罗兰色窗帘在轻轻飘动。一会儿，一个似曾见过一面的小姑娘，和一个头发花白、挟着一叠琴谱的老师，说说笑笑地从楼梯口走了出来。我愣住了，真的就是她！我回到家里，刚在书桌旁坐下来，流水般的琴声，又响

8、在我的耳边，流淌在我的心里。叮咚！叮咚！叮叮咚咚！……作者在什么样的情况下见到了弹琴的人？琴声叮咚就是她？想见他。就是她！勤学苦练琴技高超叮咚　　一股　　喜悦　　钦佩　　羡慕熟悉　　开启　　凝神　　暴雨　　琴谱读一读练习（）（）（）（）（）（）的琴声琴声（1）我钦佩这个弹琴的人。（2）我羡慕这个弹琴的人（3）我感谢这个弹琴的人。读句子，联系课文内容说说作者为什么要用上不同