unit 3 is this your skirt

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1、Unit3Isthisyourskirt?AReadandwrite评课稿陈老师课主要是让学生围绕衣服这个主题，开始利用课件创设情境，以一群小动物准备参加生日会的动画展开课堂，接着给学生提出了相关的任务活动，让学生通过动画欣赏、游戏、情境对话等活动，进行自主学习和小组合作学习，并在课堂中渗透环保及德育教育，培养学生的审美观和讲卫生的习惯。通过听课后现总结如其下：1、本节课以总体课程目标为指导，以适应社会进步和学生发展的需要为目标。如教师制定的情感目标是培养学生得体穿衣。学生在学习各种衣服之后，教学生文明礼仪，得体穿衣。2、本节课教学内容符合学生

2、年龄特点，调动了学生的学习积极性。英国语言家埃克斯利曾说：教英语的最好的方法就是能引起学生学习英语兴趣的那种方法。所以我个人认为陈老师还有注意以下几方面：（1）注意示范学习。例如本节课在学习单词时，教师重视示范单词的读音、书写和对学生的评价。由教师先对学生个别评价，再让学生对学生进行评价，这样的做法给学生提供了一个学习评价的平台，让学生有样可依，培养了学生公平公正的思想，并增强学生学习的自信心。（2）注意情景学习。例如本节课创设有趣的教学情景，以小学生最感兴趣的卡通故事导入新课，如创设一群小动物准备去参加生日会，新颖有趣的动画吸引了学生的注意力

3、，使学生在轻松愉快的环境中感受并体验语言知识。（3）注意梯度学习。本节课学习设计的任务由简到繁，由易到难，层层深入。学单词时设计的任务是先猜（hideandseek）,到读（听音传卡片），再到拼（猜出并拼），最后到书写在黑板。为水平参差不齐的学生创造不同层次的成功体验的机会，并采取多变化、多鼓励的方法调动学生参与课堂活动。（4）注意合作学习。本节课在学习对话之后，由小组合作自编对话并表演，让每个学生在执行任务的过程中，需要利用自己的学习内容来担当各自不同的角色。这样学生在共同合作完成任务过程中既提高了学习的积极性，又培养了合作精神。（5）注意发

4、展学习。英语作为一门语言，应用是关键。这节课给学生提供自由发挥的空间，本课设计了让学生自编自演谈话场景，通过小组合作，让他们充分发挥想象，这样学生既活学活用英语，同时也培养了学生的表演才能。这一节课从整体而言，是符合小学英语新课程标准的，学生较成功地完成了学习的任务。但这节课也存在不足之处。例如，在课堂上让学生自编对话时要把时间控制好;在阅读理解方面还需要设计更好的习题来提高学生的阅读能力。Unit3Isthisyourskirt?Alet'slearn说课稿一、说教材1、教材内容PEP教材第四册，UnitThree“IsThisYourSki

5、rt？”ALet’sLearn .主要是教学几个服装类单词：shirt、T-shirt、skirt、sweater、jacketanddress并用Ilike…和Ilike…with…句型结合颜色来表达自己对服饰穿着的爱好。教材的地位、作用：本单元主要是教学服装内容，关于服装的内容在PEP教材中是首次出现，而本课时又是本单元的第一课时，学生虽然初次接触本课的新单词，但服饰穿着是学生每天都要做的事情，所以这是个与生活紧密联系的话题。同时，此话题又建立在之前所学的颜色单词和一些句型的基础上，让学生新旧结合、不断积累，将所学的语言用于生活。  2、说

6、目标1）、KnowledgeAims：能够听、说、认读本课时的六个单词及词组。2)、AbilitiesAims：能够描述服饰的颜色以及穿着搭配。3)、EmotionAims:激发学生学习英语的兴趣，使学生积极参与语言交际活动；与现实生活相结合，培养学生对衣服的审美能力及搭配能力，使学生树立文明穿着的意识。3、教学重点、难点  1）Keypoints：掌握有关服装名称的六个词组。  2）Difficultpoints：表示服装的名词与表示颜色的形容词连用及其读法。“Ilikethewhitesweaterwiththegreenskirt”中“w

7、ith”的发音及其在本课中的含义。二、  说教法1、教法分析《英语课程标准》中把激发学生的学习兴趣放在重要位置，强调让学生在轻松愉快的气氛中学习外语。针对小学生好唱、好玩、好动的年龄特征，我设计了歌曲、游戏、突出趣味性和现实性的情景教学。采用了，直观演示法、交际法、任务型教学法等愉快教学相结合的方法。以灰姑娘参加舞会的故事情节惯穿整节课堂，创设“帮助灰姑娘搭配服装”和“小组调查”等活动来实行任务型教学法。鼓励学生多开口，多用英语表达自己的想法，达到掌握知识、培养语言技能的目的。 2、教学手段根据本节课的内容特点，在教学过程中充分利用形象的彩色图

8、片，结合多媒体辅助手段，创造出趣味性、真实性的语言环境，使课堂学习气氛浓厚。通过多媒体及形象图片的介入，设计出真实自然的情景活动，有助于突出重点、突破