《笋芽儿》（语文）

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1、畅言教育本课时编写:淮北市周磊老师第一单元·第二课笋芽儿导入课文小时层层包，大时节节高，初生当菜吃，长大成材料。（笋）导入课文导入课文导入课文笋芽儿教学目标1、引导学生用自己喜欢的方式识记“笋、唤、曲、挡”等14个生字，指导学生正确书写“笋、芽”2个字；2、采用多种朗读方式，把课文读正确、流利，指导学生有感情地朗读；3、在有感情朗读的基础上，引导学生感受笋芽儿对春光的向往之情和奋发向上的精神。了解作者倪树根（1933-），男，汉族，浙江富阳人。笔名小夫，盛莎苗。中共党员。毕业于浙江湘湖师范学校。历任湘湖师范共青团委书记，萧山县共青团

2、学少部长，中共萧山县义蓬区委书记，《少年儿童故事报》主编，东海文学社副社长，《中外童话》副主编，浙江省作家协会儿童文学创作委员会主任。1984年加入中国作家协会。代表作《阿坤和他的伙伴》。标（标出自然段的序号）划（边读边划出不了解的字词，想办法记住它们）读（读准字音，读通课文）想（自己读懂了什么？还有什么不懂的？）查（同桌互相检查自学生情况况，教师巡视指导）自读提示词语积累呼唤沉睡弹奏敲响乐曲嗓门钻出呼唤灰心呜呜侧面加油自豪明亮美丽张望笋芽儿轰隆隆笋唤悄挡曲芽姑娘生字学习huànsǔnqiāodǎngqūyágūniáng精读感悟沙

3、沙沙，沙沙沙。春雨姑娘一边在绿色的树叶上弹奏着乐曲，一边轻声呼唤着沉睡的笋芽儿。“笋芽儿，快醒醒，春天来啦！”轰隆隆！轰隆隆！雷公公敲响了大鼓，用大嗓门儿呼唤着笋芽儿：“笋芽儿，勇敢些，快出来吧！外边可美了！”精读感悟妈妈，我想到外边去。精读感悟妈妈，我不怕，我要出去。①泥土把笋芽儿的背压弯了，但笋芽儿仍然——②石头把笋芽儿的头顶痛了，但笋芽儿仍然——③树根、草根把她缠疼了，但笋芽儿仍然——精读感悟（一个劲儿的向上钻）图片欣赏老师觉得你们就像是一群可爱而勇敢的笋芽儿，那在你们快乐成长的过程中遇到困难是怎么做的呢？情感升华老师希望你们

4、像笋芽儿一样，在这么多的关心和爱护下，冲破种种困难，茁壮成长成一株健壮的竹子。1、画一画可爱的笋芽儿。2、写一写你最想对笋芽儿说的话。3、抄一抄自己最喜欢的句子。布置作业