装饰雕塑教案-罗太琦

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1、课程名称：装饰雕塑教学班级：200３级４班任课教师：罗太琦教学时间：０６－－０７年第二期教学任务、目的装饰雕塑课程是让学生学习雕塑理论，了解雕塑发展历史、发展趋势、装饰雕塑的功能及它与环境文化的关系，通过基本设备、工具、材料介绍，技法学习，作品欣赏，掌握装饰雕塑的设计方法与制作技巧，以提高学生对造型艺术的全面认识和整体认识。教学重点：装饰雕塑的制作过程与方法。教学难点：不同雕塑材料对装饰雕塑制作的要求及雕塑的表现方法与技法教学教材：教材：《装饰雕塑》张燕根著参考书：《雕塑艺术》中国美术学院出版叶庆文编著《装饰雕塑》清华美术学院出版胥建国编著一、教学

2、目的和任务装饰雕塑课程是让学生学习雕塑理论，了解雕塑发展历史、发展趋势、装饰雕塑的功能及它与环境文化的关系，通过基本设备、工具、材料介绍，技法学习，作品欣赏，掌握装饰雕塑的设计方法与制作技巧，以提高学生对造型艺术的全面认识和整体认识。二、教学方法与教学要求教学过程中充分注意教学内容的逐层递进和连贯性，以理论讲授、课堂练习为主、结合一定的资料展示、专业讲座，使学生能较全面的了解装饰雕塑基本理论知识，理解装饰雕塑在现代社会环境文化发展中的地位与作用，并要求学生熟练掌握装饰雕塑的设计方法与制作技巧。三、教学内容与教学安排(一)教学安排：第一周：装饰雕塑的

3、概述，雕塑的工具、材料及制作过程的讲解。（4课时）平时作业练习：头像雕塑（石膏头像临摩）完成泥塑作业一件、教师对其学生作业时进行讲解与辅导。（平时作业完成共12课时）第二周：装饰雕塑的存储、后期处理的讲解与作品赏析。（4课时）平时作业练习：浮雕头像写生，完成泥塑作业一件，教师对其学生作业时进行辅导。（12课时）第三周：平时作业练习：雕塑小构图练习，完成泥塑作业三——四件，教师对其学生作业时进行辅导。（16课时）第四周：考查作业：原创形式，完成一件装饰雕塑，要求学生独立完成。（考题内容可由任课教师拟定）。（16课时）。(二)教学内容：1：装饰雕塑的概

4、述和基本理论造型艺术的一种。又称雕刻，是雕、刻、塑三种创制方法的总称。指用各种可塑材料（如石膏、树脂、粘土等）或可雕、可刻的硬质材料（如木材、石头、金属、玉块、玛瑙等），创造出具有一定空间的可视、可触的艺术形象，借以反映社会生活、表达艺术家的审美感受、审美情感、审美理想的艺术。雕、刻通过减少可雕性物质材料，塑则通过堆增可塑物质性材料来达到艺术创造的目的。圆雕、浮雕和透雕（镂空雕）是其基本形式。在同一环境里用一组圆雕或浮雕共同表达一个主题内容的叫组雕。雕塑的产生和发展与人类的生产活动紧密相关，同时又受到各个时代宗教、哲学等社会意识形态的直接影响。(二

5、)教学内容：在人类还处于旧石器时代时，就出现了原始石雕、骨雕等。雕塑是一种相对永久性的艺术，古代许多事物经过历史长河的冲刷已荡然无存，历代的雕塑遗产在一定意义上成为人类形象的历史。传统的观念认为雕塑是静态的、可视的、可触的三维物体，通过雕塑诉诸视觉的空间形象来反映现实，因而被认为是最典型的造型艺术、静态艺术和空间艺术。随着科学技术的发展和人们观念的改变，在现代艺术中出现了反传统的四维雕塑、五维雕塑、声光雕塑、动态雕塑和软雕塑等。这是由于爱因斯坦的相对论的出现，冲破了由牛顿学说建立的世界观，改变着人们的时空观，使雕塑艺术从更高的层次上认识和表现世界，

6、突破三维的、视觉的、静态的形式，向多维的时空心态方面探索。(二)教学内容：雕塑的沿革雕塑的产生和发展与人类的生产活动紧密相联，同时又受各个时代宗教、哲学等社会意识形态的直接影响。如法国旧石器时代的圆雕裸女和野猪等浮雕，中国陕西何家湾和辽宁凌源、建平等地发现的5000～6000年前新石器时代的石雕、骨雕、人像和女神彩塑头像等，反映了人类对自然力的崇拜和对动物的崇拜以及认识人本身、认识世界的过程。秦始皇陵兵马俑再现了2000多年前的帝国大军的威势。雕塑是时代、思想、感情、审美观念的结晶，是社会发展形象化的记录。(二)教学内容：装饰雕塑的分类：雕塑按使用

7、材料可分为木雕、石雕、骨雕、漆雕、贝雕、根雕、冰雕、泥塑、面塑、陶瓷雕塑、石膏像等；　　雕塑的三种基本形式：圆雕、浮雕和透雕(二)教学内容：①圆雕。所谓圆雕就是指非压缩的，可以多方位、多角度欣赏的三维立体雕塑。手法与形式也多种多样，有写实性的与装饰性的，也有具体的与抽象的，户内与户外的，架上的与大型城雕，着色的与非着色的等；雕塑内容与题材也是丰富多彩，可以是人物，也可以是动物，甚至于静物；材质上更是多彩多姿，有石质、木质、金属、泥塑、纺织物、纸张、植物、橡胶等等。　　圆雕作为雕塑的造型手法之一，应用范围极广，也是老百姓最常见的一种雕塑形式。

8、(二)教学内容：②浮雕。所谓浮雕是雕塑与绘画结合的产物，用压缩的办法来处理对象，靠透视等因素来表现三维空间，并只供一面或两