文具店说课稿

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1、《文具店》说课稿古城九年制学校张巧艳一、教学内容北师大版四年级数学下册38页-39页。二、教材的地位作用本节课的教学内容是在整数乘法意义的基础上的进一步扩展。教材通过“文具店”情境，帮助学生理解小数乘法的意义。借助直观模型，使学生体会小数乘法的计算方法，提高学生解决一些实际问题的能力。三、教学目标根据课程标准，教材内容和学生已有的知识水平制定了教学目标。（1）通过设计具体情境和让学生进行实际操作，了解小数乘法的意义。（2）结合小数乘法的意义，使学生能计算出简单的小数与整数相乘的得数。（3）激发学生主动参与意识，自我探索意识和创新精

2、神。四、教学重难点重点：使学生了解小数乘法的意义。难点：使学生能计算出简单的小数与整数相乘的得数。五、说教法学法以自主探究合作交流方法为主，让学生主动参与知识形成过程。有目的培养学生获取知识的能力，在课堂教学中既要重视学习结果，更要重视过程，引导学生主动去探索，自己去发现，让学生做中学，学中悟，悟中创。六、说教学流程围绕以上总体思路，我设计了“激趣导课——探索新知——巩固应用——课堂总结”四个环节进行教学，让学生在自主学习中发展。具体教学过程如下：1、激趣导课创设文具店，用情境引导学生提出数学问题。“买四块橡皮多少元”，小组展开讨

3、论。赋予数学知识一定的情境，使学生对数学产生浓厚的兴趣和亲切感，促进学生主动地去探索。2、探究新知学生各小组讨论采用不同的方法去解决提出的问题。学生用自己的语言进行解释并交流。师生共同概括总结小数乘整数的方法，使学生理解并掌握，突出本节课重点，突破教学难点。3、巩固应用为了巩固所学知识，发展学生思维，设计了“填一填”，“练一练”，“算一算”等练习，使学生活跃起来，让不同层次的学生都有所收获。七、课堂总结这节课你学到了什么？通过学生自主总结梳理知识，充分发挥学生学习的主体作用，特别对学习方法的总结有利于学生可持续发展，是发展性教学目

4、标在课堂中的体现。