邱中考复习之声音的世界

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1、声音的世界中考分值2-5分学习目标1、知道声音是由物体的振动产生的2、知道声音的传播需要介质3、知道乐音的三要素4、了解噪声的危害及减弱途径5、了解超声波的应用1.声音是由物体的振动产生的声源：正在发声的物体2.振动停止，发声(声音的产生)也停止一、声音的产生如图所示是探究时常用的装置．（1）图中所示的实验说明；（2）乒乓球在实验中起什么作用？（3）本实验物理研究方法是（1）发声体(音叉）在振动（2）把音叉的微少振动放大从而证明发声的音叉在振动（3）转换法其它探究装置返回抽气时会有什么现象出现？说明什么？现象：听到的铃声越来越弱说明声音的传播需要介质，真空不能传声声音以什么形式

2、传播呢？水波声波1、声音是靠介质（一切气体，液体，固体）传播的。真空不能传声。2、声音以声波的形式在介质中传播；声波能传递信息；声波具有能量。二、声音的传播介质声速(米/秒)介质声速(米/秒)纯水1490松木3320海水1520铜3810玻璃5500钢5200空气340铅1190声音在各种介质的传播速度3、声音传播的快慢声速的大小与介质的种类、温度有关。a、一般情况下：Ｖ固>V液>V气b、15oC时V空=340m/s（1）一切正在发声的物体都在（2）声音必须靠传播，它在不能传播（3）1标准大气压下，15℃时空气中的声速是__________.（4）铁路工人为了听见远处的火车，将耳朵

3、贴在铁轨上，这是因为________________________________________.（5）把耳朵贴在长铁管的一端，在铁管的另一端敲击铁管，出现的现象是（）A、只听到从空气中传来的声音B、只听到从铁管传来的声音C、先听到从铁管传来的声音，后听到从空气中传来的声音D、先听到从空气中传来的声音，后听到从铁管传来的声音练习振动介质真空340m/s铁轨是固体，声音在固体中传播比在空气中快C1、如图所示，完全相同的两个音叉，敲响左边的音叉，右边的音叉响,悬挂在线上的紧靠在左边音叉的泡沫小球_______弹起(填”会”或”不会”).这说明左边音叉通过________把振动传给了

4、右边的音叉,若在月球上做这个实验,右边音叉____响.小球_____弹起(填”会”或”不会”),这说明声音的传播需要______会空气不会不会介质2、在演示声音是由物体的振动发生的实验中，将正在发声的音叉紧靠悬线下的泡沫塑料球，球被多次弹开．在此实验中，泡沫塑料球的作用（）A．使音叉的振动尽快停下来B．使音叉的振动时间延长C．将音叉的微小振动放大，便于观察D．使声波多次反射，形成回声C1．回声—声音在传播的过程中，如遇到障碍物就会被反射回来，反射回来的声音叫做回声三、2．人耳能分清前后两次声音的时间间隔应大于0.1s,最短距离17m。1、下列关于声音的产生，正确的说法是﹝﹞A、正在

5、发声的物体都在振动B、物体振动停止后，还会发出声音C、振动停止，声音也消失D、物体振动停止，有可能还在发声A2、在敲大钟时，我们会发现，停止对大钟的的撞击后，大钟还会“余音未止”其主要原因是﹝﹞A、“余音”是我们听到的钟声的回声B、大钟还在振动C、钟停止振动，空气还在振动D、人的听觉发生“延长’B3、古代的侦察兵为了及早发现敌人骑兵的活动，常把耳朵贴在地面上听，以下解释错误的是（）A．马蹄踏在地面时，使土地振动而发声B．马蹄声可以沿土地传播C．马蹄声不能由空气传到入耳D．土地传播声音的速度比空气快C4、地震发生后被埋在废墟里的人自救的一些措施，指出切实可行的是（）A.大声呼救B.静

6、等救援人员来救C.用硬物敲击墙壁或楼板，向营救人员求救D.见缝救钻，从废墟中爬出来C5、以下几个实验现象，能说明声音产生原因的是（）A．放在玻璃罩内的电铃正在发声，把玻璃罩内的空气抽出一些后，铃声明显减弱B．拉小提琴时，琴弦的松紧程度不同，发出的声音不同C．拨动吉他的琴弦发出声音时，放在弦上的小纸片会被琴弦弹开D．把正在发声的收音机密封在塑料袋里放入水中，人们仍能听到收音机发出的声C四、声音的特性——音调、响度、音色1、音调（音的高低）决定音调高低的因素是频率（振动快慢）人耳的听力范围是20Hz——20000Hz2、响度（音的大小、强弱）决定响度大小的因素是振幅及距离3、音色（声音

7、的品质与特色，发声体固有的特色）不同的发声体音色不同。声音的特性定义决定因素听感表现响度声音的强弱（大小）由声源的振幅决定。振幅越大，响度越大响度大：震耳欲聋响度小：轻声细语音调声音的高低由声源的振动频率决定。频率大，音调高；频率低，音调低音调高：声音清脆、尖细；音调低：声音粗犷、低沉音色声音的品质发声体的材料、结构和发声方式不同，发出的音色就不同分辨不同发声体出的声音的重要特征二胡，钢琴，提琴，笛子等乐器区别未见其人先闻其声音色口技演员模仿动物发声悦耳动听用来形容响