《声音的世界复习》PPT课件

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1、第三章声音的世界复习课知识结构声音的产生与传播产生：物体的振动乐音和噪声乐音的三要素响度（强弱）音调（高低）音色（音品）噪声产生减弱噪声的措施消音隔音吸音超声和次声超声次声振动频率高于20000HZ的声音应用：B超、测速、碎石等振动频率低于20HZ的声音应用：预报恶劣天气声音的世界传播：声波的形式需要介质，真空不能传声一、声音的产生与传播声音的产生由物体振动产生，振动停止，发声停止固体、液体和气体均能因振动而发声声音的传播声音传播需要介质,不能在真空中传播声音在空气中以声波的形式传播一般情况下：V固体>V液体>V气体声音

2、在15℃空气中的速度是：340m/s声速大小与介质的种类和介质的温度有关1．关于声音的发生和传播，下列说法正确的（）A、一切正在发声的物体都在振动B.不振动的物体也能发声C、声音可以在真空中传播D.在空气中，声音的传播与光的传播一样快2．一些人对声现象有下列认识，其中正确的是（）A、声音传播快慢在各介质中都相同B.空气是一种传播声音的介质C.人说话是靠舌头振动发声的D、声音在真空中传播得最快3．下列说法中错误的是（）演奏二胡时，弦在振动鸟鸣是靠鸣膜的振动产生的C.收音机发声时，喇叭在振动D.宇航员在月球上声带不能振动，所

3、以不能发声ABD5、下列说法错误的是（）A、鼓声是由于鼓面振动而产生的B、有物体振动就一定能听到声音C、一切物质都能传播声音，且在不同状态的物质中传播的声速不同D、声源振动时，空气中形成疏密相间的波，向远处传播4、笛子优美的声音是靠振动产生的，吹奏时抬起不同手指，就会改变长度，从而改变。6、下列几种现象中可说明声音能在液体中传播的是（）用光将鱼吸引到网内B.鱼被岸上说话的声音吓走C.在岸上听到河水流动的声音D.波浪拍击海岸发出的轰鸣声空气柱空气柱音调BB二、乐音的特征音调1.定义：声音的高低。2.决定因素：由声源的振动频

4、率决定：频率大，音调高；频率小，音调低。响度1.定义：人耳感到声音的强弱程度。2.决定因素：①由声源的振动幅度决定：振动幅度大，响度大。②跟距离声源的远近有关：距离远，响度小。音色1.定义：声音的品质。2.决定因素：发声体的自身因素（材料、长度、横截面积、形状等）1、工业噪声2、交通噪声3、生活噪声如:电锯、电钻、鼓风机、机床等产生的声音如:汽车、摩托车、轮船行使和鸣叫声,铁路机场附近火车、飞机的强大噪声如:家用电器工作时的声音,人们交谈、呼叫、哭笑、叫卖声等噪声来源噪声的等级和危害噪声的等级用分贝来量度减弱噪声的措施消

5、声：在声源出减弱隔声：在传播过程中减弱吸声：在接受处减弱三、超声和次声振动频率高于20000HZ的声音应用：B超、测速、碎石等振动频率低于20HZ的声音应用：预报恶劣天气超声次声声音既能传递信息也能传递能量1、弦乐队在演奏前，演奏员都要调节自己的乐器—拧紧或放松琴弦，这样做主要是改变乐器发出声音的（）A.响度B.音调C.音色D.传播方向2、下面形容声音的“高”，指音调的是（）A.引吭高歌B.高声喧哗C.这首歌声音太高，唱不上去D.听不见，声音高些3、小虹同学是校乐队的小提琴手，上物理课时，物理老师请小虹给同学们演奏了一首

6、曲子，并请同学听粗琴弦与细琴弦发出声音的不同，以下说法中正确的是（）A.粗琴弦发出声音的音调比细琴弦的高B.粗琴弦发出声音的音调比细琴弦的低C.粗琴弦发出声音的音调与细琴弦的一样高D.无法比较音调的高低BBC4、狗、猫能听到人不能听到的声音，原因是（）A.狗、猫的耳朵比人更灵敏B.狗、猫的听觉范围比人的听觉范围小C.狗、猫的听觉范围与人的听觉范围不同D.狗、猫的耳廓能转动5、在日常生活中，人们常根据敲打物体发出的声音来鉴别物质，以下做法中用以达到这一目的的是（）A.瓜农用手拍打西瓜B.铁匠用小锤敲打烧红的铁块C.瓦匠用瓦

7、刀敲打砖D.自行车上敲击车铃CA6．下列图中，主要描述声音能够传递能量的是（）B7．下图中，施工人员正在为紧邻居民区的轻轨轨道安装全封闭的隔音屏，尽量将列车产生的噪声降低到最低限度。这种控制噪声的方法是（）A．防止噪声产生B．阻断噪声的传播C．防止噪声进入人耳D．采用了上述三种方法B8、下列不属于噪声的是（）A、图书阅览室内的说话声B、上物理课，从音乐室传来的悠扬歌声C、熟睡中，忽然听到了弹奏着的钢琴声D、语文课上，老师富有感情的领读声9、无声手枪是在处减弱噪声；放鞭炮是，用手使劲堵住耳孔，这是在处减弱噪声；在居民区和马

8、路旁植树造林，这是在处减弱噪声。10、下列关于噪声的说法中错误的是（）A、零分贝就是没有声音B、雪后的街道上格外寂静，是因为松软的雪可以吸声C、特种兵使用的微声冲锋枪射击时声音很小，是因为采取了消声措施D、城市高架公路两旁设置屏障是为了阻隔汽车行驶时发出的噪声DA声源接收传播过程例1：一辆汽车作匀速直线运动，在他行使