高考冲刺阶段复习指导上海地区

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1、高考冲刺阶段的复习指导2012考试手册变化三、考试内容3.鉴赏与评价3.1鉴赏作品中富有表现力的词语和句子。3.2鉴赏作品的艺术形象、表现手法和语言风格。3.3评价作品的思想意义和艺术价值。2011考试手册表述三、考试内容3.鉴赏与评价3.1鉴赏文学作品的艺术形象、表现手法和语言风格等。3.2评价作品的思想意义和艺术价值。2011高考语言品味鉴赏类题目7．第③段描写河边令人陶醉的风景，是为了________________________。（2分）8．简析第④段中画线词“扑飞”的精妙之处。（3分）9．第⑥段“又见鹭鸶！又见

2、鹭鸶！”在文中有何作用？（3分）2011高考文段（二）.doc2011高考语言品味鉴赏类题目16．本诗通过一连串的动作刻画来传达思想感情，从这一角度加以赏析。（4分）2011诗词鉴赏.doc2012学业水平考试语言品味鉴赏类题目渡百里湖查慎行湖面宽千顷，湖流浅半篙。远帆如不动，原树竞相高。岁已占秋旱，民犹望雨膏。涸鳞如可活，吾敢畏波涛？14.联系全诗，赏析“波涛”一词的妙用。（4分）回归基础与教材2011年题目除了名句默写、文言文词语的考查，联系高中教材内容的题目还有“联系全文，鉴赏文章结尾引用《蒹葭》诗句的好处”、“本文

3、与柳宗元的《种树郭橐驼传》在写作手法上有明显的相似之处，对此加以分析”等。回归基础与教材2010题目（1）从选文看第一篇现代文《笔墨的超越》，实则是高三“艺术与审美”单元的延伸与延“深”，学生对文章涉及的对象不陌生；《九疑山图记》是先记后议的文章，在很大程度上是课文《游褒禅山记》《石钟山记》等的延伸。（2）从题目看第16题要求写出陶渊明《饮酒》诗中的句子，第18题的选择肢分别出现了《论语》《种树郭橐驼传》《梦游天姥吟留别》《鸿门宴》中的句子。第17小题：写出下列加点词在句中的意思，其中的“造”“素”“徙”分别在初中或高中的

4、300个实词之内。“与”字也常见，高中第六册《兰亭集序》《六国论》都出现过。第19小题：用现代汉语解释下列句子，其中的“狱”做“案件”解，《曹刿论战》中学过；“讽”，《邹忌讽齐王纳谏》里是指“用委婉的语言来进行劝告”，结合语境，可推断此处是“暗示、示意”的意思。回归基础与教材第24小题：对“听逸者占为山居”句理解正确的一项是，与沪教版高三上《陈情表》中的“听臣微志”的“听”相似，根据语境可知，“听”是“听凭、听任”。第20小题：第①段中“公笑曰”的“笑”反映了欧阳晔怎样的心理？通过语言、动作、神态表现人物心理，学生应该是熟

5、悉的。他们学过《群英会将干中计》中周瑜的“笑”（高一上第21课），还有《子路冉有曾晳公西华侍坐》《项脊轩志》《左忠毅公逸事》《鸿门宴》《荆轲刺秦王》《殽之战》等都有这样的神来之笔。第25小题：从句式的角度赏析第②段中的画线句。有关整散结合的知识在高中文言课文中多有涉及，整散结合的句式特点平日训练中常常涉及，应该不陌生。如《前赤壁赋》练习二“结合全文，具体说一说本文整散结合的语言特点”；《谏太宗十思疏》练习二“本文的语言很有特色，多用四字短语，读来琅琅上口；文辞骈散结合，具有参差之美；并且暗用典故，论据言简意丰。请分别加以整

6、理，体会作者驾驭语言的高超艺术”；《陈情表》练习二“本文以四字句为主，而又穿插运用了各种排比句，谈谈这在表达感情方面所起的作用”等。回归基础与教材辅导解决方案1.帮助学生做必要梳理，说服学生强化此复习意识，认真做此项工作。2.研究题目与教材联系的形式。参考前面形式可以整理归纳出几类题目。3.强化默写复习训练，抓牢积累弱的学生。2011涉及文本整体把握题目12．联系全文，鉴赏文章结尾引用《蒹葭》诗句的好处。16．本诗通过一连串的动作刻画来传达思想感情，从这一角度加以赏析。21．联系文本，简析孙叔敖施政的具体策略。25．本文与

7、柳宗元的《种树郭橐驼传》在写作手法上有明显的相似之处，对此加以分析。26．古人一般认为早中功名是一件幸运的事，作者却认为是“不幸”的，为什么？整体把握筛选文本要点信息题目2009上海高考卷⒌联系全文，概述培养“通人”的重要性。(5分)专家与通人.doc【参考答案】(5分)培养“通人”，有利于追求学问的全境，有利于做一个“十足的人”，有利于青年的长远发展，也符合二十世纪的时代需求。（一点1分，两点3分，三点4分）【考点】分析概括作者在文中的观点态度能力层级要求:分析综合C整体把握筛选文本要点信息题目解决方案1.抓文本关键词

8、句。2.严格的“点”“类”的意识。3.表述归纳准确，不满足照抄原文。4.树立整体把握意识，消除畏难意识。5.养成好的阅读习惯，真正进入文本。从赏析对象看赏析类题目1、运用修辞手法在文中的表达效果2、运用表达方式在文中的表达作用3、运用表现手法在文中的表达作用4、运用句式在文中的表达作用5、运用材料在文中