6.往事依依（整理）

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1、往事依依(于漪)作者简介：于漪(1929-)，女，江苏镇江人。1951年毕业于复旦大学教育系。历任上海市杨浦中学语文教师、校长，全国中学语文教学研究会副会长，全国语言学会理事，全国总工会执行委员。特级教师。主要著作有《于漪语文教育论集》、《语文教苑耕耘录》、《语文园地拾穗集》、《学海探珠》、《教你学作文》、《语文教学谈艺录》等。一、给下列生字注音漪（）淼（）徜徉（）骚（）郁（）慷慨（）凝（）镌（）谆谆（）镂（）娥（）婵（）yīmiǎoyùkāngkǎiníngjuānzhūnsāochángyánglòuéchán请同学们大声朗读课文。（注意音调、语气、感情）读一读：读一读，作者历历在目、记

2、忆犹新的往事有哪些？？？？1.看图画2.读诗歌3、听老师讲课4、听老师教导三、课文的层次及大意：第一部分（1）引出往事第二部分（2～6）金色的回忆第一层（2）：看画的乐趣第二层（3—6）：读书的乐趣第三部分（７）往事给我的鼓舞回忆的往事为什么都跟读书生活有关，这几件事情对作者产生了什么影响？1、看图画，犹如身历其境、真是津津有味2、读诗歌，给我以广阔的天地，编织我美丽的生活花环，让我热爱生活。3、听老师讲课，培养了我课外阅读的兴趣4、听老师教导，让我热爱读书读一读，品一品请同学们选择自己喜欢的语句和段落有感情地自由朗读，品一品，好在哪里？可以用这样的句式：……好，好在…………………………好，

3、使我……………………描写春天的诗句等闲识得东风面，万紫千红总是春（宋）朱熹＜春日＞春城无处不飞花，寒食东风御柳斜（唐）韩翃＜寒食＞描写夏天的诗句绿树阴浓夏日长，楼台倒影入池塘（唐）高骈＜山亭夏日＞五月榴花照眼明，枝间时见子初成。（宋）朱熹＜题榴花＞描写秋季的诗句青娥素女俱耐寒，月中霜里斗婵娟。（唐）李商隐＜霜月＞描写冬季的诗句梅雪争春未肯降，骚人阁笔费评章。梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。（宋）卢梅坡＜雪梅＞诗句中丰富的颜色给生活涂上了绚丽的色彩：红紫芳菲橙黄橘绿黄鹂鸣翠柳白鹭上青天南乡子田汉＜南归＞描写色彩的诗句1、草木知春不久归，百般红紫斗芳菲。2、一年好景君须记，最是橙黄橘绿是。3、两

4、个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。（３）找出描摹老师情态的句子，并谈一谈这样写的好处是什么？一位老师情溢于胸，朗诵时头与肩膀左右摇晃．一位老师则是情满双眸，深深感动的神情凝注在眼睛里．好处：形象生动地描摹了老师上课时的情态，表现了老师的情态在“我”的脑海里留下深刻的印象，充分展现了老师入情入理的讲课对“我”的重要影响．（３）找出描摹老师情态的句子，并谈一谈这样写的好处是什么？一位老师情溢于胸，朗诵时头与肩膀左右摇晃．一位则是情满双眸，深深感动的神情凝注在眼睛里．好处：形象生动地描摹了老师上课时的情态，表现了老师的情态在“我”的脑海里留下深刻的印象，充分展现了老师入情入理的讲课对“我”的重要影响．

5、从“依依往事”中寻找作者成长的源头：答：正是学生时代所读的书编织了“我”童年美丽的生活花环，开阔了“我”的眼界，给“我”以美的享受和情感的熏陶（对自然、对生活、对家乡、对祖国的情感），使“我”成为一个志趣高尚的人。多读书、读好书、明做人之理概括作者写这篇文章的主题思想是什么？答：从作者自身受到启发：多读书、读好书，做一个志趣高尚的人，对社会有用的人。课外延伸作者从小酷爱读书几十年如一日。青少年时代所受的文学熏陶促使她不断奋进，终于成了当今著名的语文教育家，那你生活中是否也有过象作者一样的经历？你能否举一例谈谈经历和你的成长有什么关系同学们：请牢记这节课，只要你养成读书的好习惯，多读一些好书就

6、一定能成为一个象于老师那样高尚的人，一个对社会有用的人，相信今天的努力一定能铸就你们明天的辉煌。感谢指导一年之中，风光流转，阴情雨晦，日丽蓝天，风云变幻，真是美不胜收．四季风光就活生生地展现在前：等闲识得东风面，万紫千红总是春　（宋）朱熹＜春日＞春城无处不飞花，寒食东风御柳斜（唐）韩翃＜寒食＞绿树阴浓夏日长，楼台倒影入池塘（唐）高骈＜山亭夏日＞五月榴花照眼明，枝间时见子初成。宋）朱熹＜题榴花＞梅雪争春未肯降，骚人阁笔费评章。梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。（宋）卢梅坡＜雪梅＞青娥素女俱耐寒，月中霜里斗婵娟。（唐）李商隐＜霜月＞【】春　日　［宋］朱熹胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。等闲识得东风

7、面，万紫千红总是春。寒　食［唐］韩翃春城无处不飞花，寒食东风御柳斜。日暮汉宫传蜡烛，轻烟散入五侯家。山居夏日［唐］高骈绿树阴浓夏日长，楼台倒影入池塘。水晶帘动微风起，满架蔷薇一院香。题榴花［宋］朱熹五月榴花照眼明，枝间时见子初成。可怜此地无车马，颠倒苍苔落绛英。霜　月［唐］李商隐初闻征雁已无蝉，百尺楼台水接天。青女素娥俱耐冷，月中霜里斗婵娟。雪　梅［宋］卢梅坡梅雪争春未肯降，骚人阁笔费评章。梅须逊雪三分白，雪