《鉴赏诗歌形象》PPT课件

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1、鉴赏诗歌的形象高考专题复习－（诗歌1）考纲要求1、鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧2、评价文章的思想内容和作者的观点态度诗歌作品的形象：指的是诗歌作品创造出来的生动具体的、寄寓作者的生活理想和思想感情的实物载体。形象景：景色/景象——借景抒情物：情+物——托物言志人：塑造的人物形象/抒情主人公——知人论诗把握形象的特征，分析寓于形象中的思想感情，理解蕴涵在形象中的人生意义或社会意义。鉴赏形象de要点1知人论诗，关注背景。2抓描写人物的肖像、语言、神态、动作、心理关键字词，环境(自然环境、社会环境)、情节——鉴赏依据。思维切入点一　形象鉴赏·人1明确诗中的形象是什么；2形象的基本特征有哪

2、些；3形象的意义是什么（思想内容和观点态度）（作者的情感、理想、追求、品性等）————解题思路/答题格式1试分析《登幽州台歌》诗中所塑造的人物形象。登幽州台歌（陈子昂）前不见古人，后不见来者。念天地之悠悠，独怆然而涕下。注：幽州台，即蓟北楼、燕台，为战国时燕昭王所建，原名黄金台，是燕昭王招纳贤才之地。【参考答案】本诗运用直抒胸臆的手法塑造了一位忧国忧民、胸怀大志、孤独落寞、怀才不遇的封建士大夫形象。“念”写出感慨，“独怆然而涕下”写出凄凉和忧伤，表达的是对封建统治者不能重用贤才的不满和生不逢时、怀才不遇的悲哀。分析：抓人物语言：“念”、“悠悠”；抓抒情主人公的神态：“独”“怆然而涕下”。

3、直抒胸臆——塑造了一位忧国忧民、胸怀大志、孤独的、怀才不遇的封建士大夫形象。2简析下面这首宋词中的人物形象。诉衷情陆游当年万里觅封侯，匹马戍梁州。关河梦断何处，尘暗旧貂裘。胡未灭，鬓先秋，泪空流。此生谁料，心在天山，身老沧洲。注：沧洲，水边，古时隐者所居之地。陆游晚年居于绍兴镜湖边的三山。1知人论世，关注背景：人：陆游；世：南宋，抗金；背景：词后“沧州”的注释，暗示此词是诗人晚年闲居三山时所写。2抓人物心理：“万里”、“匹马”、“关河梦断”、“身老沧州”抓人物神态：“泪空流”等词句理解全词。前两句回忆当年在抗金前线的战斗生活，匹马征万里，其飒爽英姿、卓越不凡之气可见；“关河梦断何处”是说

4、一觉醒来，关河要塞不知在何处，意谓脱离了前线；“尘暗旧貂裘”是说尘土积满从军时穿的貂皮大衣。下片表达敌人尚未消灭，自己衰鬓先斑的慨叹，“天山”代指抗金前线。“心在天山，身老沧洲”表达了壮志未酬、报国无门的幽愤。答案参考：１诗中描写了一个被闲置不用的抗金英雄形象。２诗中人物曾经金戈铁马，驰骋疆场，现在虽被弃置不用，但仍胸怀报国之志，心系抗金前线。３诗歌通过这一形象的塑造，表达了自己壮志未酬、报国无门的感慨。什么形象形象的特征形象的意义3江雪柳宗元千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。⑴这首诗的前两句描绘了怎样的环境。⑵试简要分析“蓑笠翁”的形象。１这首诗勾画出一个清高孤傲的渔翁／

5、隐者形象。２诗的首两句描绘出一幅广阔、寒冷、寂静的环境。在这样的一个环境中，那渔翁不怕天冷雪大，忘掉一切，专心钓鱼，形体虽然孤独，性格却显得清高孤傲。３这个被幻化了、美化了的渔翁形象，实际上正是诗人摆脱世俗、超然物外的清高孤傲思想感情的寄托和写照。《题李凝幽居》中李凝是一个怎样的人？表达了作者怎样的思想感情？闲居少邻并，草径入荒原。鸟宿池边树，僧敲月下门。过桥分野色，移石动云根。暂去还来此，幽期不负言。1李凝是一个过着悠闲、宁静生活的隐士形象。2首联诗人用“少邻”“草径”“荒园”的环境描写，表现了李凝居处的荒僻，暗示其隐士身份。颔联的以动衬静，颈联的归路所见，表现李凝居处的清幽，烘托出李

6、凝生活的悠闲、宁静。尾联的作者心理活动彰显主旨，3表现作者对这种隐逸生活的追求和向往。常见诗歌人物形象类举1.不慕权贵、豪放洒脱、傲岸不羁的形象：李白。2．心忧天下、忧国忧民的形象：杜甫。3．寄情山水、归隐田园的隐者形象：陶渊明。4．怀才不遇、壮志难酬的形象：陈子昂。5．矢志报国、慷慨愤世的形象：陆游和辛弃疾6．建功立业/反对征伐的形象：王翰的《凉州词》，王昌龄的《出塞》表现了他们忠心报国，献身边塞之情。而杜甫的《兵车行》则体察人民痛苦，反对战争。7．爱恨情长的形象：柳永的《雨霖铃》二　形象鉴赏·景鉴赏思维切入点：1、筛选景物，注意景物意境内在的协调性；2、抓描写景物的修饰性词语。1、筛

7、选景物：舟、人、山、雨、鸟……2、抓描写描写景物的修饰性词语：眇眇、秋、独……1阅读下面这首诗歌，然后回答问题。淮上即事寄广陵亲故　唐·韦应物前舟已眇眇，欲渡谁相待？秋山起暮钟，楚雨连沧海。风波离思满，宿昔容鬓改。独鸟下东南，广陵何处在？“一切景语皆情语。”请从“山”、“雨”、“鸟”三个角度入手，简要评析这首诗所表达的感情。评析示例：秋日远山传来寺庙悠长的暮钟，茫茫楚天挂上了霏霏雨幕，苍凉黯淡的傍晚景色烘托出诗人思家念远的孤寂、凄怆