爬山虎的脚教案设计

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1、《爬山虎的脚》第二课时教学设计解放小学贾瑾知识目标：学习课文三至五自然段，了解爬山虎脚的样子，爬山虎是怎样爬的。技能目标：　　了解作者是怎样围绕爬山虎脚的特点来写片段的，从中领悟围绕一个意思来写好片段的方法。情感目标：　　认识大自然的神奇，培养自己留心观察周围事物的兴趣。教学重点：　　了解作者是怎样围绕爬山虎脚的特点来写片段的，从中领悟围绕一个意思写好片段的方法；教学难点：　　爬山虎是怎样一脚一脚地往上爬的。教学准备：　多媒体课件：（１）爬山虎的脚爬墙示意图；　　　　　　　（２）一堵墙上的爬山虎。教学过程：一、复习：指名说说爬山虎的样子、形态。（课件出示爬山虎）二、导入课文：　　作者是

2、怎样观察事物的？爬山虎的脚是怎样在墙上爬的？我们就带着问题来学习第三段。三、学习第3自然段　　（1）用铅笔画出课文中描写爬山虎脚的词句。　　（2）这一段讲了爬山虎脚的几个特点？每个特点是什么？　　（3）从哪一句可以发现作者是注意观察的？四、讨论学习第4自然段　　　1、自由读。　　　2、用“▲”划出爬山虎在墙上爬的动作：　　　　触--→巴--→拉--→贴3、多媒体显示、理解。（一棵爬山虎是怎样在墙上爬的。）　　　4、齐读第四段　　　5、抓住重点词，用自己的话说说爬山虎是怎样在墙上爬的？自己说、提名说。　　6、作者写爬山虎的脚“一脚一脚地往上爬”，换成“一步一步”，行吗？为什么？讨论、汇报

3、。（爬山虎并不像动物那样用脚交替着往上爬，而是长一只脚就巴住墙，越往高处爬，就要不断地长出新脚。）五、独立学习第5自然段　　　1、选择自己喜欢的方式读这段。　　　2、画出描写爬山虎的脚与墙的关系的句、词、字。　3、上讲台帮助老师完成板书。　　4、欣赏爬山虎的图片，感受它们顽强的生命力。六、小结：　　做有心人，留心周围的事物，用你们的慧眼去发现世界，用你们的手中的笔去描绘美好的世界。七、课外作业：仿照叶圣陶爷爷的观察方法，观察一种植物，先从远处看，再从近处看，特别要仔细观察它的茎、叶、花，看看有什么特点，再把它具体写下来。板书设计：　　　　　　　　　　　爬山虎的脚位置：茎上长叶柄的反面形

4、状：枝状的细丝触角颜色：嫩红爬：触→巴→变→拉→紧贴（牢固）与墙的关系:触着墙←-→没触着墙的