《爱如茉莉》教学设计（第二课时）

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1、《爱如茉莉》教学设计（第二课时）一、教学目标：1.能正确、流利、有感情地朗读课文。2.凭借朴素的语言文字，引导学生在细节中感受父母之间平淡而深厚的真爱。3.联系生活实际体会生活中的爱，理解“真爱就像茉莉”的深意。二、教学重点：引导学生在细节中感受父母之间平淡而深厚的真爱。三、教学难点：引导学生理解“真爱就像茉莉”的深意。四、教学准备：多媒体课件五、教学过程：（一）感受茉莉，营造爱的氛围。1.这节课我们继续学习——(生齐)爱如茉莉谁能用文中的词描述一下茉莉花的特点板书：平淡无奇洁白纯净缕缕幽香齐读词语2.读了课文

2、第一部分，我们还知道在妈妈心里，爱就像——茉莉。“我”同意妈妈的说法了吗？师在课题后加上“？”过渡：妈妈为什么说爱如茉莉呢？（二）感悟细节，品味爱的真谛1.“我”又是从哪些细节感受到爱如茉莉的呢？请大家认真地读课文6—18小节，用心体会，把你能够从中感受到父母之间如茉莉般真爱的词句画下来，可在空白处写下感受，听明白了吗？生读，师巡视鼓励。2.交流①“映儿，本来我……不然他会吃不下去的。”妈妈把“饺子”看得比自己的病还重，包饺子是件小事，却饱含着妈妈对爸爸的关爱。从妈妈的话中也能体会到爸爸对妈妈的爱——“不然会吃

3、不下”指导读出“虚弱”的语气②“然而，爸爸没有……，也没有……便直奔医院。”由“直奔”体会爸爸的焦急万分的心情，都是源于爱妈妈的一颗心，指导读出较快的语速。③“一天清晨，我按照……，一切都浸润在生命的芳香与光泽里。”出示画面，指名读说说画面给你的感受(宁静、幸福、甜蜜)“我”怔住了，是为什么？(感动)画面中最令你感动的会是什么呢？体会“探”的妙处(阳光仿佛也动了情，轻轻地怕打破了这份宁静)让我们静静聆听，用心感受茉莉般的爱指导朗读④“我”的感动还不止于此。分角色朗读“我”和爸爸、妈妈的对话从对话中体会父母为了让

4、对方睡好，他们都一夜没睡好，心系对方，令人感动，就在这默默的厮守中，谱写了一曲动人的爱之歌。在读懂了爸爸妈妈的内心世界之后，我想作者心中又会一次又一次地怔住了。此时她不禁又会想到刚才的一幕，我想当我们再来读这段话时，感受肯定不一样了。指名读第9小节。配乐朗读（三）创作诗歌，升华爱的理念父母间事小情真，感人至深，我不禁为他们写了一首爱的小诗：真爱是热腾腾的饺子真爱是直奔的脚步真爱是恬静的微笑真爱是直奔的脚步……是啊，这样的爱虽然平淡无奇，但它是有生命的，它是有颜色的，那是茉莉花般的纯净洁白，它有味道的，那是茉莉花

5、般的芬芳。⑤此时，当我再看到那簇茉莉时，发现，那簇茉莉花——(生读)更加洁白纯净，它送来的缕缕幽香，袅袅地——(生读)钻到我们的心中。想想，这儿仅仅是写茉莉吗？从哪些词可以看出？(更加、钻)由“钻”字你体会到什么？(实则是爱钻到了我心里，滋润了我的心田)⑥是啊，很平常的经历，却带给我太多的感动，让我感受到大爱无痕，至爱无声，此时此刻的我，当看到平淡无奇却芳香宜人的茉莉花时，已经真切地感受到——齐读最后一小节，师在课题后加“！”“爱如茉莉”出现两次，是简单重复吗？再读，感情越来越强烈。（四）总结全文生活中处处洋溢

6、着爱，有夫妻之爱，有母子之爱，有朋友之爱，更有师生之爱。爱有许多种形式，有时是海誓山盟，轰轰烈烈，但更多的是如茉莉般的，虽平淡无奇却芳香宜人，让我们在今后的生活中，用心去感受吧！（五）拓展延伸，延续爱的温暖写一写：像本文作者一样，写下自己在生活中感受到的真爱。板书设计：爱如茉莉这也叫爱？平淡无奇这就是爱！洁白纯净缕缕幽香