《丁丁冬冬学识字（二）》教学设计2

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1、《丁丁冬冬学识字（二）》教学设计教学目标：1、通过课文的学习，让学生懂得汉字是世界上通行的最古老的文字，能从汉字的演变中体会到汉字的发展同中国的历史并行。2、学会本课生字、词语。3、了解汉字的演变过程，交流识字方法，培养独立识字的能力4、读谜语故事，猜字谜。5、激发学生对祖国文字的热爱之情。教学重、难点：1、重点：学会本课生字，新词。2、难点：了解汉字的演变过程，培养学生独立识字的能力。教学资源：多媒体课件。教学课时：两课时。教学过程：第一课时一、导入新课1、投影带有隶属、篆书、草书的字。2、同学们看一下这

2、几幅画上的字，它们有的是曾经是汉字发展过程中演变出的形体，有的则是一门汉字书写的艺术。学习了今天的课文相信你们就知道了。二、自读课文，自主识字1、自己朗读课文，画出不认识的字，用学过的方法识记。2、小组讨论识字方法。3、说说识字的主要步骤有哪些？总结：认-想-写-用。下面我们就照这个步骤去认识生字。三、检查识字，指导写字1、认。出示生字，学生认一认。不会的查字典。2、想。想想这些字有几部分组成，有表示字音的部分吗？有表示字义的部分吗？3、写。观察生字注意什么地方容易写错，怎么写好看。4、用。组词并造句。四、

3、细读课文，理清脉络1、说说课文主要介绍了什么内容。总结：主要介绍了汉字的历史，形体的演变过程和汉字书写的艺术。2、再读课文，对照插图，看看汉字在演变过程中出现过哪些形体，它们的先后顺序如何？五、交流1、阅读后，你知道汉字最初的形体是什么样的吗？是象形字，距今四五千年。2、它有什么特点？3、再后来出现了什么字体？有什么特点？再后来呢？六、品读欣赏读最后一自然段，说说什么是书法？总结：字写的美，又有特点，就是书法艺术。七、巩固识记生字1、在自己的本子上书写，看谁写的好。2、互相检查，互相指正。八、板书设计汉字象

4、形字小篆隶书楷书第二课时一、字谜导入，激发兴趣1、出示字谜，引导学生猜。一个字真神奇，太阳月亮在一起。答案为“明”。2、今天老师这还有一个字谜呢。板书，读题。二、初读课文，自主识字1、自读课文，画出文中生字。2、学生交流识字方法。3、检查：指名读，齐读。三、巩固识字四、朗读课文，理解课文1、默读课文，质疑。2、朗读课文，思考：读完这个故事，你猜的谜底是什么？五、拓展学习1、朗读谜语，感受谜面。2、为“口”字编谜语。3、为其他字编字谜。六、板书设计一个字祝枝山朝代唐伯虎人文征明方位店老板动作