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1、Unit8MyFriendsPartA教学设计教学目标◆语言知识目标1.学习词组：theUSA,begoodat。2.学习句型：Whatareyoudoing?I’m….Whataretheydoing?They’re….3.学唱歌曲：AreYouSleeping?4.学习辅音连缀tr和dr的基本发音。5.功能:介绍朋友。◆语言技能目标1.能用英语介绍自己朋友的简单信息。2.能就自己或他人正在活动的内容进行交流。◆情感态度教育学生朋友之间要互相尊重，互相学习，友好相处。教具准备1.中国、美国、澳大利亚和英国的国旗图片及单词卡片。2.一些表示动作的单词卡片，如：read,wr
2、ite,speak,look,play等。3.一些表示活动的词组卡片，如：playbasketball,flyakite,playfootball等。4.好朋友的照片。5.Sally和WangTao的头饰。6.录音机或教学光盘。教学过程Step1Warmingup1.师生互致问候。2.学唱歌曲：AreYouSleeping?教师播放录音，学生跟着录音学唱二至三遍，边唱边跟着教师做动作。Step2Review（一）复习动词及其现在分词。1.教师边说边做动作，学生模仿说和做，如：sleep,sleeping;read,reading;write,writing;speak,sp
3、eaking;look,looking;play,playing2.教师出示表示动作的单词卡片，请学生认读并记忆单词。3.请学生拿出笔和纸，写出这些单词的现在分词。（二）复习如何表达正在进行的活动。1.出示一些单人活动或多人活动的图片，如：“杨明在画熊猫”，“李丽和朱莉娅在读书”，“老师在黑板上写单词”等，开展教师与学生或学生与学生间的对话活动，如：A:Whatishedoing?B:He’sdrawingapanda.A:Whataretheydoing?B:They’rereadingabook.2.完成课本第58页的Askandanswer.部分。(1)教师播放录音，
4、学生模仿跟读。(2)教师请个别学生进行问答活动。(3)教师将四幅图贴在黑板上，请四位学生上台，在黑板上写出完整的答句，其余学生写在作业本上。(三)揭示课题。1.请两三位学生回答下列问题：·Doyouhavemanyfriends?·Whoarethey?2.教师揭示课题并板书：Unit8MyFriendsPartA。Step3Presentation（一）课文教学。1.教师出示课本第57页的第一幅图，向学生提问：·Whoishe?·Whereishefrom?·Whatishedoing?·Doeshehavefriendsatschool?2.请学生听录音看课文对话，找出
5、答案。3.教师根据学生的回答，在黑板上贴出Sally和WangTao的头像，然后请学生同桌两人一组，参考课文及以前学过的知识，写一写他们两人的情况。4.请个别学生起来展示他们所写的材料，教师将学生所说的内容写在黑板上的头像旁，并补充完整，如：ThisisSally.SheisfromtheUSA.HergrandpaandgrandmaliveintheUK.Herbrother’snameisBen.Hersister’snameisKate….ThisisWangTao.HeisaChineseboy.Hecanplayfootball.He’sgoodatsports
6、….5.熟读上面的句子，并出示国旗图片和卡片，学习巩固theUSA.，theUK,thePRC,Australia等词汇。（二）复述课文。1.教师播放课文录音二至三遍，学生模仿跟读。2.教师请两位学生起立，分角色读一读对话。3.教师根据黑板上的图，示范复述课文，如：Peter,WangTaoandSallyareinClassOne,GradeFive.Theyaregoodfriends.PeterisfromAustralia.Heisatallboy.Heisgoodatsports.WangTaoisgoodatsports,too.Theyoftenplaybas
7、ketballafterclass.SallyisfromtheUSA.SheisgoodatEnglishandmusic.4.请学生四人一小组，每人都在小组内说一说。5.请个别学生上台展示。（三）语音教学。1.出示tree和train的单词卡，反复朗读，引导学生发现tr的发音/tr/,尝试听音拼出try,trap,tray,trip等新词。游戏——金口玉言。游戏规则：教师将tree，train，try,trap,tray,trip等单词卡叠在一起，然后请两位学生走上讲台来。教师出示单词卡，两位学生抢答，教师可奖
