【教学设计】《根对水分的吸收》（冀少）

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1、河北少年儿童出版社八年级（上册）畅言教育《根对水分的吸收》◆教学目标【知识与能力目标】1、说出根吸水的主要器官和部位。2、得出根吸失水的原因并在日常生活中应用。【过程与方法目标】1、尝试探究根是吸收水分的主要器官。2、运用简单的材料和用具，分析细胞吸失水的原理。【情感态度价值观目标】1、体验科学探究成功的乐趣。2、形成结构与功能相适应的观点。◆教学重难点◆【教学重点】根吸失水的原因。【教学难点】细胞吸失水的原理。◆课前准备用心用情服务教育河北少年儿童出版社八年级（上册）畅言教育教师准备：1、多媒体课件。2、土豆、食盐、小麦苗、烧杯。3、根尖吸收水分的挂图。学生准

2、备：预习本课内容。◆教学过程1、【导入新课】炎炎烈日下，农田里的秧苗由于缺水而萎焉，当浇水后时间不长就变得郁郁葱葱；菜市场上的蔬菜被喷水后，茎叶就会又变得光亮鲜嫩，引人驻足。植物为什么能吸收水分？吸水的主要器官是什么？【讲授新课】【讲授】知识点一根是植物吸水的主要器官（一）学生根据上述“吸水的主要器官是什么？”的问题设计一个实验，分小组讨论并发言（参考课本），培养学生认同实验的科学性。教师演示课前准备的实验：取两只盛有清水的烧杯，分别将10株大小相同的麦苗放入其中，一组根接触水，一组叶接触水。得出结论：根吸水的主要器官是根。（二）观察小麦苗的根尖四部分结构及图玉

3、米幼苗的根分析根吸水的主要部位：小组根据根尖结构讨论分析。得出结论：根吸水的主要部位是成熟区。最终由老师解释为什么根尖成熟区吸水能力强呢？知识点二植物细胞的吸水和失水实验将两个胡萝卜条，一个放清水，另一个放浓盐水，让学生观察其变化。观察后，总结现象，得出结论植物细胞可以吸水，也可以失水。接下来探究植物细胞吸水和失水与细胞周围水溶液浓度是否有关分别将胡萝卜条放入清水、10%食盐溶液、20%食盐溶液、30%食盐溶液中，观察实验现象，用心用情服务教育河北少年儿童出版社八年级（上册）畅言教育总结实验结论：植物细胞吸水和失水与细胞周围水溶液浓度有关。知识点三植物细胞吸水和

4、失水的原理当细胞液的浓度大于周围溶液浓度时，细胞吸水，当细胞液浓度小于周围溶液浓度时，细胞失水。知识点四根吸水的过程1、根毛细胞吸水的条件：根毛细胞液的浓度＞土壤溶液的浓度2、根毛适于吸收水分的结构特点：细胞壁薄，细胞质少，液泡大3、根毛吸水的途径：（水分）土壤溶液→细胞壁→细胞膜→细胞质→液泡4、水分进入植物体内的过程：（水分）土壤溶液→根毛→表层内层层细胞→茎和叶等器官→导管由上述所学知识，带领学生讨论为什么盐碱地种植庄稼一般难以成活？讲解原因，并提出解决方案。知识点五合理灌溉联系生活实际，进行讲解。最后利用树状图对所学知识进行总结，并进行随堂练习，加深对所

5、学内容的理解。◆教学反思略。用心用情服务教育