unit 7 christmas part a 教学设计2

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1、Unit7ChristmasPartA教学设计教学目标知识目标1.学习单词：Christmas，robot，tree。2.学习句型：Whatpresentsdoyouwant?/Iwanta....3.学习字母组合ow的两个基本读音。技能目标询问他人的愿望和表达自己的愿望。教具准备单词、词组图片和卡片、教学光盘或录音带。教学步骤Step1Revision1.游戏——圣诞老人送礼物游戏规则：教师扮演圣诞老人，将不带单词的图片如足球等分发给同学，由学生展示给其他学生看，诱导他们说出这张图片的英文单词，以复习学过的单词。2.欣赏并学习：AMerryChristmas！教师播放歌曲，说明其含义，然后让

2、学生一齐唱出来。Step2Presentation（一）词汇教学1.教学单词Christmas。（1）教师介绍圣诞节，如：（2）教师出示单词卡片Christmas，示范发音，请学生认真倾听，引导其发现字母t不发音，然后用升降调朗读。（3）教师指向课题Christmas，学生识字，告诉学生节日名称的首字母要大写。2.教学词组aChristmastree和aChristmascard。（1）教师出示圣诞树的图片说：“Look!AChristmastree！It’sbeautiful!”由词组aChristmastree，引出tree教学。教师示范朗读tree，请学生观察教师的嘴型，特别强调/i:/

3、的正确发音，快速交替出示词组卡片agreentree，ayellowtree，aChristmastree等，请学生朗读。（2）出示单词卡片three和tree，区分three和tree的音和形。（3）出示图片教学aChristmascard。拓展学习abirthdaycard，aNewYearcard，引导学生说句子：It’sabeautiful（birthday/NewYear/Christmas）card.（二）句型教学1.翻开课本第50页，教师播放课文教学光盘，学生认真听。教师问学生：“WhenisChristmas？Canyoutellme?”让学生12月份的日历，圈出25号。2.教

4、师说：“Christmasiscoming.WhatpresentsdoesSally/Ben/Katewant?Whatpresentsdotheywant?”再次播放录音给学生听，然后请学生说一说对话中的三种礼物，引出新词robot的教学。（1）教师出示单词卡片robot，示范发音，提醒学生注意字母o的不同发音，并请学生一边模仿机器人的动作一边读robot。（2）游戏——不许动。游戏规则：全班同学一起边用升降调朗读robot，边做机器人的动作。当教师读降调的时候，必须将动作“定格”下来，教师表扬及时“定格”的同学。4.教师扮演圣诞老人询问并板书：Whatpresentsdoyouwant?

5、全班反复说句子Whatpresentsdoyouwant?教师在某位学生面前停住，引导该学生用Iwanta...来回答。（三）课文教学1.教师播放课文录音，学生逐句模仿跟读。2.教师请一位学生扮演圣诞老人，完成课本第51页的Lookandsay.部分。（四）语音教学1.教师出示window和yellow的单词卡片，反复朗读，引导学生发现ow的读音/əu/，尝试听音拼读出slow，row，low，bowl等新词，或出示这几个新词请学生尝试朗读。游戏——循声寻迹。游戏规则：教师将window，yellow，slow，row，low，bowl等单词卡片贴在黑板上，请两位学生上台来，教师读词，学生抢单

6、词卡片。教师奖励拿到正确单词卡片最多的学生。2.用同样方法归纳出新词cow，how中ow的读音/au/，尝试听音拼读出bow，now，wow，pow，owl等新词，或出示这几个新词请学生尝试朗读。游戏——谁是卧底游戏规则：教师将三个单词（如cow,how,low）贴在黑板上，让学生找出哪一个和其他两个不是同一个发音。进行4到5组练习。Step3Homework1.听课文录音并模仿跟读。2.完成《活动手册》上本课的练习。3.预习下一课。