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1、七年级下册Unit9SectionA教学设计(预习课)设计人：王月丰一、预习目标：1、认知目标：(1)词汇：was,did,went,visit,test,Whatabout,stay,athome,dosomereading,practice,regular,verb,irregular,present,past,mountain及动词过去式.(2)常用短语.(3)语音：掌握动词过去式规则变化中动词词尾所加的-ed的三种不同的读音规则.(4)语法：掌握一般过去时表示过去发生的动作或存在的状态。通常由动
2、词过去式表示，与表示过去的时间状语连用。(5)日常交际用语:Whatdidyou/yourfriend/he/she/theydolastweekend?Howwasyourweekend?Itwasgreat!/ItwasOK./Itwasn’tverygood.2、能力目标：(1)能培养良好的听、说、读、写的能力，能正确使用动词过去式进行准确的描述。(2)通过观察、想象、模仿和表演等熟练、生动、有创造性地从图片或文字材料中获取有效信息，拓宽视野，围绕“上一周周末活动”进行交际。(3)能在日常生活中恰
3、当理解这单元话题范围内的单词和习惯用语，在真实的语言环境中体会语言，运用语言，感受语言的真实价值，品味语言的实际意义，从而获得运用语言的实际能力，运用所学知识进行创造性地发挥应用和积极主动地用英语进行交流。3、情感目标(1)合理安排自己周末的学习、运动、休息、娱乐等活动形式，过有益义的周末。保持愉快的心情，以积极的姿态，精神饱满地面对生活与学习。(2)保护和引导学生对英语的好奇与探求心理。克服学习过程中的畏难情绪，勇于追求对学习的自我完善和自我奖赏。二、预习过程：1、师生共同了解本部分教材，定出目标。由
4、于刚刚改革，教师引导学生找出目标。2、学生预习，先由个人独立思考，然后生生交流讨论，再小组讨论，提出问题，师生交流，准备展示,主要展示在学习过程中的所得和学习中存在的问题两方面的内容。三、预习提纲：1、学生自己学习教材，四会（听说读写）本部分的新单词和短语，可向他人请教。2、找出本部分的重点句子，做到四会。Whatdidyou/yourfriend/he/she/theydolastweekend?Howwasyourweekend?Itwasgreat!/ItwasOK./Itwasn’tverygo
5、od.3、编写对话，能询问自己伙伴周末的情况.（怎样过？过得如何？）4、完成教材习题1a,2c,3a.5、掌握动词过去式的规则变化与不规则变化及读音。6、了解一般过去时的用法与代表词语;区分一般过去时，一般现在时，现在进行时。四、合作探究：自由交流，解决疑难，多种形式演绎文本。把预习中的问题和其他同学交流，进一步理解、分析课文中的单词、句子、语法点。也可以自由组合，合作对话，或设计表演。五、展示感想：预习一节课后，你认为应该掌握什么知识点，你学到了什么？你用什么形式来展示你所学到的东西，同时能让其他同学
6、在你的展示中学到知识。请学生谈展示设想，要求以组为单位设计展示内容。七年级下册Unit9SectionA教学设计(展示、反馈课)设计人：王月丰一、教学目的：让同学们更好地学习SectionA的内容，能了解自己伙伴周末的情况，学会与人交流，礼貌与人交流，培养用英语交际的能力。会运用一般过去时进行交流，能正确运用一般现在时，现在进行时，一般过去时。二、课堂环节：课前准备：各小组设计好自己展示的内容，要求有板书，有对话，能激发其他组的同学参与。（一）导入语：TodayisMonday.YesterdayisS
7、unday.Whatdidyourclassmatesdoonweekends?Doyouwanttoknow?OK,Let’sgo.（二）交流展示：根据预习情况进行展示，各小组根据自己预习的效果从两方面进行展示。（1）学到的东西；（2）存在的问题。一个组在展示时，其他组认真学习，并提出问题进行质疑，再进行点评。教师进行补充。展示前教师提出要求：声音洪亮，吐字清晰，感情饱满，抑扬顿挫；表情自然大方；课堂学习要投入，要以欣赏的眼光看待在台前展示的同学，取他人之长，礼己之短，同时对他人的表现给予诚意的指正，
8、展示者要虚心听取他人的意见。（三）知识准备：1.短语lastweek上周；doone’shomework做家庭作业2.playsoccer：踢足球3.cleanone’sroom：打扫某人的房间4.gotothebeach：去海滩5.playtennis：打网球6.gotothemovies：去看电影7.lastweekend：上周末8.dosomereading：阅读9.practiceEnglish：练习英语10.studyforthe
