21太阳教学设计--六小杨华

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1、《21太阳》教学设计兴庆区第六小学杨华教学目标： 1.读懂每个自然段，从而理解课文内容。初步了解太阳的特点，太阳和人类的密切的关系，激发学生学习自然科学的兴趣。 2.初步体会列数字和作比较的说明方法和作用。学会使用“如果……就……”造句。 3.正确流利地朗读课文。背诵课文最后一个自然段。 教学重点：了解太阳的特点，太阳和人类的密切关系，激发学生学习自然科学的兴趣。 教学难点：初步体会列数字和作比较的说明方法和作用。 教学准备：汇冠白板课件。教学过程：一、复习导入新课：1、这节课我们继续学习第21课，师板书课题学生齐读两遍课题。2、出示词语：学生开火车认读词语。二、学习课文第1

2、至第3自然段，体会说明方法的表达效果导语：通过上节课的学习我们了解了这是一篇说明文，课文从三个方面来介绍太阳的特点（板书：远、大、热）。1、出示学习要求：默读课文第1至第3自然段，找出课文中用不同方法描写太阳的句子并勾画出来，思考：分别用了什么说明方法来说明太阳的远、大、热的？2、学生汇报交流，并试着说说表达效果。3、学生汇报自己课外收集的关于太阳的资料介绍。4、学生自己读课后的资料袋，进一步认识太阳。5、出示课文第4自然段第1句话，请同学们联系上下文说说这句话在课文中有什么作用？6、观看视频，说说自己从视频中发现或明白了什么？三、学习课文第4至第7自然段，了解太阳与人类的密

3、切关系导语：太阳与地球、人类还有这什么密切的关系？1、学习要求：自由朗读课文第4至第7自然段，思考：太阳与地球、人类的生活有哪些密切的关系？找出相关语句读一读。2、学生读自己找到的句子，说说从中读懂或明白了什么？导语：课文的第4到第7自然段通过举例子给我们说明了太阳与地球、人类的关系非常密切（板书：举例子）。3、出示语句指导朗读：请同学们读3句话，注意恰当的停顿和语气。（用笔在白板上标出停顿、重读符号）四、学习第8自然段，结合实际体会语句的意思1、齐读第8自然段，提问：请联系课文内容和生活实际说说对“没有太阳，就没有我们这个美丽可爱的世界。”的理解。过渡语：太阳对我们来说的确

4、非常重要，如果没有太阳，就不会有我们这个美丽可爱的世界了。（板书：美丽可爱的世界）2、学生练习背诵课文第8自然段，指名背诵。过渡语：同学们，今天这节课我们不仅了解了有关太阳的知识，还知道了太阳与地球、与人类有着密切的关系，更重要的是我们了解了说明文的许多说明方法，体会了这些方法在文章中的表达效果，希望同学们在自己的习作中也能试着运用这些说明方法使自己的习作更加完整、具体和生动。3、再次观看视频，再次感受太阳对我们的重要性。五、布置作业：1、背诵课文的第8自然段。2、结合自己收集的资料，办一张与太阳有关的手抄报。板书设计：21太阳远、大、热｛列数字、打比方、作比较、类比｝关系密

5、切：举例子﹛美丽可爱的世界﹜