unit 6 lesson 17 true stories 教学设计 2

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1、Unit6Lesson17TrueStories？教学设计教学内容：北师大版英语八年级上册Unit6Lesson17TrueStories？部分内容。教学目标(Objectives)：1.确保学生认识和理解一些基本单词的意义和简单口头运用（Tolearnthemeaningandsimpleusagesofsomewordsandphrases）。2.学习使用本单元重点句型及表达（Tousethetypicalsentencestoexpress）。3.鼓励学生大胆发言及表达（Toencouragethestud

2、entstoexpressbravely）。4.培养学生对英语学科的兴趣（TomakethestudentsinterestinEnglishlearning)。5.增强学生听说读写译的能力（Tostrengthentheabilityoflistening,speaking,reading,writingandtranslating)。教学重点（KeyPoints)：在学习了单词的基础上，以单词为载体，进行主要句型的学习，并了解其中的语法现象，根据具体情境，学会交流对话，侧重句型语法学习，交际意向和课外拓展为重

3、点。运用文本信息，在小组内分享自己感兴趣的怪异生物。教学方法：游戏，音频，情景教学法，Pair-work两人小组活动，Group-work小组活动，多媒体辅助教学。教学难点：学生处于初中阶段，对英语有了初步了解，有了一定的词汇储备，对于八年级上学期学生的要求重点是在会读会说的基础上，能掌握一些基本单词的拼写和造句，了解一定的语法内涵，与人进行简单沟通交流。教学准备：课件、照片素材、音频文件、教学道具。教学设计：Step1.GreetingStep2.Warm-up/Leading（热身/课程导入）Warm-upQ

4、uestionLookatthekeywords.Whichtwowordsmean“verybig”?Step3.Presentation(呈现新课）1.WordsLearning!1)老师放映课件，用中文询问同学看到了什么？同学们会看到课件上呈现的图画。教师拿出单词卡片，进入重点新词汇学习环节，向同学展示图片，结合PPT上放映的内容，带领同学学习一些新单词。dangerousdarkdirtyhairyhugelargelongscarystrangetall2.PronunciationPart!1)老师介

5、绍本单元重点单词读音及重点音标，带领同学大声朗读。2)然后老师带领同学进行拓展学习，介绍一些该音标构成的其他单词。3）巩固训练。3.ReadingPart!1stReadingMatchthepictureswiththestories.2ndreadingWhatunusualthingsarementioned?3rdreadingReadagainandfindmoreinformation.WhatdidPangdoafterhesawthestrangeman?Howwasthebigman?Whatd

6、idWilsondo?Howwerethephotos?Why?Whendidthemonsterbecomefamous?Whatdidtheyseebesidesahugesnake?教师立足于课本，引导学生课本上的短篇课文。教师向同学解释对话内容，并让学生反复听读，学习模仿。4.Grammar/FunctionPart!1)教师引入本单元重点语法现象：after,before,during三个副词的用法。从概念，用法及构成角度，进行举例说明。before、after可用作时间连词,用来谈论事情发生的时间。b

7、efore表示“在……之前”,after表示“在……之后”。这些词都可以用来引导时间状语从句,在句中可以放在主句之前或之后。如:Pleaseturnoffthelightsbeforeyouleavetheclassroom.离开教室之前请把灯关掉。Whatwillyoudoafteryoufinishyourmiddleschool?中学毕业之后你将做什么？before、after、during还可用作介词,其后可接名词、代词或动名词。如:Youshouldcomeherebefore6.00o’clock.你

8、应该六点之前来这里。Aftergraduationhewentabroad.毕业后他去了国外。HewasinAmericaforsixweeksduringthesummerholiday.今年暑假他在美国呆了六周。...2)巩固训练：完成所附习题。Step4.拓展环节！Makeconversationswithyourpartners!与你的同伴练习以上对话！Step5