4.1多彩的几何图形教学设计

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1、沪科版七年级上册4.1几何图形教学设计授课人：王景峰课题4.1几何图形教者王景峰-4-教材分析通过观察具体实物，学生可以根据实物想到几何图形，发展空间观念，由几何图形想到实物，列举几何图形在建筑中的应用，激发学习兴趣。教学目标知识与能力1.通过观察生活中的大量图片或实物，体验感受认知以生活中的事物为原形的几何图形，认识一些简单的几何体。（长方体，正方体，棱柱，棱锥，圆柱，圆锥，球等）的基本特征，能识别这些几何体。过程与方法能由实物形状想象出几何图形，由几何图形想象出实物形状，进一步丰富对几何形状的感性认识。情

2、感态度与价值观经历从现实世界抽象出几何图形的过程，感受图形世界的丰富多彩，激发对学习空间与图形的兴趣，通过与其他同学交流活动，初步形成积极参与数学活动，主动与他人合作交流的意识。重点识别简单的几何体，点，线，面，体之间的关系难点从具体事物中抽象出几何图形，点，线，面，体之间的关系的理解。教学准备教师准备：1.多媒体课件2.正方体.长方体.圆柱.圆锥.棱柱.棱锥.球等3.一些图形图片学生准备：剪刀，糨糊、彩纸，圆规，胶，水彩笔板书设计4.1几何图形几何图形：只研究它们的形状、大小，就得到各种几何图形.立体图形：

3、正方体.长方体.圆柱.圆锥.棱柱.棱锥.球等平面图形：三角形.正方形.长方形.平行四边形.梯形.圆.五边形.六边形等教学方法观察，启发，合作交流-4-教学过程教师活动学生活动设计意图一.创设情景出示牛奶盒，学生说出它的形状。二引入新课.1.对长方体进行研究，它由什么围成的，列举出哪些物体的面也是平的。（播放多媒体课件）2.让同学们观察教师四周，看看有哪些你熟悉的几何图形？三.讲授新课1.出示实物（字典，魔方，电池，足球，）想象出几何图形2.再出示（帐篷，螺母，金字塔）3.让学生找出一些生活中熟悉的几何图形？4

4、、让学生给立体图形归类。学生们踊跃发言，。有六个平面围成各小组交流，合作，畅所欲言，同学们通过认真观察，发现自己的身边有许多自己熟悉的几何图形。看后学生感触很深，有一种被震撼的感觉，同时也对几何产生了浓厚的兴趣学生回答（长方体.正方体.圆柱.球.圆锥）小组合作，共同完成使学生们更好的把理论和实际应用起来，更好的体会几何图形。通过出示实物图形，激发学生的学习兴趣，使学生明白数学来源于生活.体现体是有面围成的。面与面相交得线。由学生自己发现问题解决问题，培养了学生处理问题的能力，也让学生体会了几何的美。能由实物形

5、状想象出几何图形，由几何图形想象出实物形状，进一步丰富对几何形状的感性认识。-4-5.出示常见的立体图形和平面图形。6.出示了几张世界著名的建筑的图片，让同学们欣赏，看后谈谈自己的想法四.做一做让同学们自己动手，利用所学的平面图形和立体图形设计制作一幅优美的图画或一栋建筑等五.小结让同学们谈谈本节课的收获。六.作业必做题1.习题4.1第1、2题选做题自制图形看后学生感触很深，有一种被震撼的感觉，同时也对几何产生了浓厚的兴趣同学们用事先准备好的剪刀，糨糊、彩纸，圆规，直尺，纸壳制作平面图形或立体图形。同学们反映

6、热烈，所有的同学都积极参与。教师启发，引导，帮助学生补充。记录作业激发学生的学习热情，给学生留有想象的空间，体会几何图形与生活的密切联系。让学生体会了几何的美。几何图形在生活中的应用。教师启发，引导，帮助学生完成培养同学们动手实践的能力和合作参与意识，同时体会数学的美妙之处。1.培养学生们的总结概括能力和语言表达能力。2.培养了学生参与意识和合作交流的意识。培养同学们概括.总结能力和参与意识，进一步巩固了所学知识。布置作业巩固所学知识，有助学生理解教学反思-4-