七颗钻石王娅

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1、七颗钻石王娅[教学目标]：1．本课要求会认5个生字，会写11个生字，能确读写“钻石、焦渴、水罐、喜出望外、匆匆忙忙、反正、递给、忍不住、唾沫、涌出、新鲜”等词语。2．有感情地朗读课文。3．从水罐的一次次变化中，体会爱心的神奇力量；感知童话丰富的想象力。4．体会懂得关心别人，懂得用爱心对待生活。[教学重点]了解小姑娘的水罐发生了哪些变化。[教学难点]体会小姑娘美好的心灵与七颗钻石的关系。[教具准备]教学课件一、创设情境，初读课文，质疑1.同学们，请看。看到了美丽、神奇的夜空，看到了明亮的北斗七星，大家一定想到

2、了昨天我们读过的一篇课文，课文的题目就是——《七颗钻石》。2.昨天我们在阅读中解决了同学们在字词方面遇到的问题。现在，我们再来读一读课文，看看同学们有没有新问题。3.同学们读得非常认真，谁有新问题？大旱灾有多严重？（在我们这个地球上发生自然灾害可不稀奇，一些灾害常常给人们带来毁灭性的打击。）木头做的水罐为什么变成了银的？银水罐为什么又变成了金的？金水罐里为什么跳出七颗闪闪发光的大钻石，还涌出一股清澈的水流？神奇？（贴水罐：我和你们有同感，也觉得这些变化很神奇。）你们提了这么多有价值的问题，说明你们很会读书。

3、这节课我们还可以尝试着通过读书来解决这些问题。二、处理第一自然段1.刚才有的同学问“大旱灾有那么严重吗？”（想了解旱灾时的情景），这个问题我们通过阅读哪个自然段就能解决？（生：第一自然段）2.指名读：谁来读给大家听？（出示第一自然段）3.大旱灾严重吗？（指着板书）你从哪儿感受到的？（指名两人说）4.自由读：你们体会的真好，能不能通过你们的朗读让所有的人都感受到这场大旱灾的严重、残酷。5.指名一人读。三、精读课文，学习第二、三、四自然段看，大旱灾多么严重，多么残酷啊！就在这场大旱灾中，小姑娘的水罐发生了很多神

4、奇的变化。1.指名读描写水罐变化的句子。上节课，同学们在读书时画出了描写水罐变化的句子。现在我们再请几个同学给大家读一读。2.默读二、三自然段（指板书）水罐为什么会发生这么神奇的变化呢？大家能不能还像刚才那样通过阅读来解决这个问题？请大家默读课文的二——七自然段，试着找一找答案。指名说（大家都提到了一个问题，小姑娘的爱心对吗？那我们在课文中都感受到了谁的爱了呢？我想请四位同学读一读这四个情节，其他同学思考：小姑娘把他的爱都给了谁？看来，同学们体会到了爱的力量，有的同学还联想到这是神的力量。从这一次次变化中你

5、都体会到了小姑娘对谁的爱？这样吧，我们请四位同学把这几个情节再给大家读一读。指名说（同学们还记得老师题的问题吗？这几个情节中小姑娘把爱都给了谁？）对妈妈的爱，对小狗的爱，对过路人的爱4.情节1——给妈妈找水这些爱都令我们非常感动，我们先来读读小姑娘为妈妈找水的这个情节，请你轻声读第二自然段，看看你从哪儿可以感受到小姑娘非常爱她的妈妈。（1）自由读学生说：1.一天夜里（1大旱2爱妈妈）当别人在熟睡时她却帮妈妈找水，可见她非常爱他的妈妈。好孩子，你刚才体会的很好，你能带着这种体会读给大家听吗？2.找哇找哇，终于

6、（一定找了很多地方）小姑娘会去哪找水呢？3.小心翼翼、一滴一滴（水太宝贵了，小姑娘为了自己的妈妈有水喝丝毫不敢放松她等了很久对吗？假如你们就是那个小姑娘，我想问问你们，你们接水的时候等了那么久不累吗？你累吗？小姑娘。你特别爱你的妈妈，老师从你的话里感受到了，你等了那么久才届满一罐水，你不渴吗？你为什么不自己喝一点呢？你的话真令人感动，多么爱妈妈的小姑娘啊，同学们那就带着这种感觉读读这句话吧。谁来读一读？（2）课件演示水罐变化你的朗读让我们再次感受到了小姑娘对妈妈的爱，看，罐子里终于接满了清澈新鲜的水。此时此

7、刻，假如你就是这个小姑娘，你想说什么？（3）我听出了你们的又惊又喜，这真是意想不到的惊喜呀！点评：水罐里有水了，而小姑娘想到的确是她的妈妈，她多么爱自己的母亲啊！（4）指名读完整情节谁把这个情节完整的读给大家听？谢谢你的朗读让我们再次感受了小姑娘对妈妈的爱。5.课件演示情节2、3的变化正像刚才同学们说的那样，小姑娘爱小狗，把水给小狗喝，于是水罐变成了银的。（多神奇啊！）小姑娘爱妈妈，捧着水罐给妈妈喝，水罐又变成了金的。（太神了！）6.情节4——给陌生人在水罐的这些变化中（指板书），有一次变化是最神的，你们认

8、为是哪一次？（1）自由读我们再自己读一读这个情节，看看这个过路人什么样？（2）指名说渴极了。你从哪看出来？（脸色苍白、有气无力）谁能试着读一读过路人的话？自由读、指名读。什么是过路人？素不相识的人。从哪能感受到小姑娘对过路人的爱？（更、全都）这可是大旱之年啊，这一罐水多么宝贵呀！有了它，就有了活下去的希望啊！可小姑娘还是把水给了过路人。指名说。指名读小姑娘的话。好，让我们为这位小姑娘的爱心鼓掌，真棒的小姑娘啊。文