整理与复习（王娅）.doc

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1、整理与复习第1课时整理与复习（一）【教学内容】一位数乘两、三位数计算的整理复习，教科书第30页1～4题，31页练习七第1～4题。【教学目标】1.在整理与复习活动中，对一位数乘两、三位数的口算、估算、笔算方法进行回顾整理，进一步掌握一位数乘两三位数的计算方法，能较熟练地进行一位数乘两、三位数计算。2.引导学生主动整理与复习，在整理与复习活动中渗透计算策略的选择运用，培养学生良好的计算意识和能力。3.在计算活动中激发学习兴趣，培养良好的计算习惯。【教学重点】进一步熟练掌握一位数乘两、三位数的计算方法，能较熟练地进行一位数乘两、三位数计算，培养良好的计算意识和计算习惯。【教学难点】在整理与

2、复习活动中渗透计算策略的选择运用，培养计算能力。【教学准备】小黑板或多媒体课件。【教学过程】一、自主梳理1.看书回顾。交流：本单元我们学习了些什么数学知识？从哪个地方可以帮助我们回忆，（引导浏览数学书8～32页，再完整的说说，在本单元我们学习了哪些数学知识？根据学生回答，揭示课题：一位数乘两、三位数的整理复习。并梳理如下板书：2.计算方法整理。小黑板或课件出示：20×4＝300×4＝4×200＝23×2＝592×6＝48×6＝506×7＝780×9＝（1）提问：仔细观察这6个乘法算式，那几个算式你一看就能算出结果？你是怎么想的？①学生独立口算前4题，同桌再互相说说每个小题的口算方法。

3、梳理口算的算理、算法：一位数乘整十、整百数，先口算出积有几个十或几个百，再写出相应的积。或者是先用一位数乘0前面的数，再看整十整百数后面有几个0，就在积的末尾添上几个0。②口算。教材31页练习七第1题。看谁算得又对又快。先独立口算，再集体订正评价。（2）思考：这里有一条直线，不笔算，你能找出上面需要笔算的4个题的笔算结果大概在直线的哪个位置吗？①估算592×6、48×6、506×7、780×9所在直线的位置。例如592×6≈3600，所以592×6的笔算结果在3600这个点的附近。②估算解决问题。教材30页第3题。学生独立估计思考，集体交流时注重估算方法的梳理。③估计自己8分钟脉搏跳

4、动的次数。（3）笔算。①独立笔算前面出示的4个题：592×6、48×6、506×7、780×9，计算后，把笔算结果和前面在直线上估算的情况比较一下，看看估算和笔算是不是正确。②展示交流：计算这些题在那些地方容易出错？你有什么要提醒大家的？梳理，小结笔算方法：一位数乘两、三位数，从个位乘起，用一位数依次乘两、三位数的每一位，乘到哪一位积就和哪一位对齐，乘积满几十，就向前一位进几。注意中间有0和末尾有0的情况容易出错，满几十向前一位进位的几也容易忘记。二、练习运用1.笔算练习。教材31页第2题。426×3＝302×4＝5×290＝7×550＝52×4＝38×6＝502×2＝385×4＝独

5、立计算，小组内交换批改评价。2.教材31页第3题。（1）独立连线。（2）交流评价，允许用口算、估算、笔算等方法思考连线。3.解决问题。教材30页第4题。独立解决后，全班交流评价。4.教材31页第4题。三、全课总结回顾我们这节课的整理与复习，你们觉得那些内容学习得好？哪些地方还需要加强或改进？