1“悦读”课程开发方案1

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1、石塘学区中心学校《小学“悦读”课程的开发研究》实施方案一、指导思想以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观为指导思想，认真学习党的十八大、十八届二中、三中全会精神，深刻领会各级党委政府和主管部门关于办好人民满意教育的指示精神，大力弘扬优秀传统文化，认真落实《语文课程标准》，培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，多读书，好读书，读好书，读整本的书，积极推进书香校园建设，营造良好的课外阅读氛围，引领小学生大量阅读，激发兴趣，培养习惯，丰富知识，增长智慧，为学生的持续发展和终身发展奠定文化基础。改变教师人生匮乏、贫弱、苍白的状态，强化教师学科知识的系统整

2、合和灵活调度，丰富教师广博的社会科学、自然科学、人文科学知识的信手拈来，加强教师教育学、心理学、新课程理念的自如运用，改变教师的精神、气质和品性，使教师不再自甘平庸、俗不可耐，增长职业智慧，闪耀睿智的光彩，充满着创造的快乐，为办好人民满意的教育贡献出自己的光和热。二、目标任务培养学生的阅读习惯，通过阅读使他们的知识得以丰富，精神得以陶冶，智慧得以启迪。尤其是通过阅读让学生具有“可持续性接触知识能力”，让阅读成为学生生命的一部分，让阅读与学生相伴终生。我们对学生提出的口号是：“一路书香，快乐成长！”让阅读成为教师的自觉需求，让阅读成为教师获取知识的源头活水，用阅读提升教师素质，用阅读陶冶

3、生活情趣。我们对教师提出的口号是：“读书，滋养精神，提升自我！”在指导学生开展经典阅读和实施《悦读经典》校本教材的基础上，进一步开发学生课外阅读的校本教材系列，并探索一定的课程实施与评价制度。探索适合各层次教师阅读的阅读书目，让青、中、老各层次的教师在“悦读”中不断提高专业水平，提升人文素养和科学素养。-8-1.构建小学生的“悦读”课程。探索小学各年级学生的阅读书目和阅读要求，逐步形成小学生“悦读”课程。课程可以由“小学课外阅读校本课程纲要”、“小学课外阅读课程实施方案”和“小学课外阅读校本教材”组成。课外阅读校本课程纲要共分三个部分，第一部分为前言，概述课外阅读课程设置的背景、课程的

4、性质、地位和基本理念；第二部分为课程目标，叙述课外阅读的总目标和分目标；第三部分为实施建议，叙述了课外阅读课程资源的开发和利用说明，教学建议与评价建议，其中第三部分是核心，它是总目标和分目标的进一步具体化，体现的是学生在课外阅读活动中，如何确定课外阅读内容，明确阅读方法，了解阅读评价方式。强调课外阅读是学生自主的学习行为，是课内阅读教学内容的补充和延伸，使学生在课外阅读活动中，丰富知识，获得人生启迪。课外阅读课程实施方案课程实施的具体指导，包括目标定位、阅读兴趣的培养、实施策划、管理措施、阅读时间的安排、阅读激励性评价机制的建立、推荐书目等内容。课外阅读校本教材将主要编写：学生课外阅读

5、校本教材——《跟我读名著》和各个年级的课外阅读指导方案。2.构建教师的“悦读”指导书目。从专业知识、科学人文素养两个层面的提供教师阅读参考的引导性目标，构建起教师“悦读”的阅读书目和阅读要求。3.构建家长的“悦读”指南。为发挥学校教育的辐射作用，我们还将从家庭教育、健康生活、文学修养、自然百科等方面向家长推荐家庭购书与“悦读”指南，促进家庭书香文化的自觉形成。根据《语文课程标准》，确定各年级课外“悦读”目标：一年级课外阅读目标 1.培养爱读书的意识，初步感受阅读的乐趣。-8-2.用自己喜欢的方式借助读物中的拼音、图画进行阅读。3.培养在阅读中积累的意识，学习积累优美词句。4.诵读儿歌、

6、童谣、浅近的古诗，能阅读浅近的童话、寓言、故事，并乐于与人分享阅读的快乐。5.背诵三字经，课外阅读量不少于2万字。6.喜欢图书，爱护图书。二年级课外“悦读”目标1.培养对课外阅读的兴趣，喜欢阅读。2.借助字典或读物中的拼音、图画进行阅读，学习默读。3.培养阅读积累的习惯，能主动积累优美词句。4.能阅读浅近的童话、寓言、故事，向往美好的情境，关心自然和生命，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。5.背诵课内外优秀诗文70篇，课外阅读量不少于３万字。6.喜欢图书，爱护图书。三年级课外“悦读”目标1.喜欢阅读，感觉阅读的乐趣。2.粗知文章大意，乐于将阅读的内容与他人分享，能

7、讲述读物中的主要内容。3.自学积累读物中的优美词语、精彩句段。4.会做简单的“读书卡”，能用简短的几句话写写自己的阅读收获。5.养成读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。6.背诵谚语、成语各100句，课外阅读总量不少于20万字。 四年级课外“悦读”目标1.喜欢阅读，感受阅读的乐趣。2.读懂文章的内容，体会文章的思想感情，能复述故事的梗概。3.初步感受作品中生动优美的语言，关心作品中人物的命运和喜怒哀乐。4.-8-鼓励发表不同的见解，在阅读实