四三五《小虾》教学设计 李茜

《四三五《小虾》教学设计 李茜》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、盐道街外语学校“四三五”有效教学框架教案设计比赛四个理念：（四“全”—突出小班特色）1、关注全体学生2、教师全心投入3、学生全员参与4、教学全程互动★四个理念着眼于构造新课程下新型的师生关系，营造“学习共同体”。三个意识：1、学习目标意识2、学生主体意识3、学法思维意识★三个意识着眼于新课程下学生新型学习方式的养成，着力培养学生探究性学习方式。五个环节：盐道街外语学校小班课堂五步式课题：《小虾》设计者：李茜课时：第二课时学习目标A类：正确、流利、有感情地朗读课文。B类：能抓住重点词语理解一段话，体会作者是

2、如何围绕一句话把文章写具体的。C类：通过学习了解小虾的生活习性及各种有趣的活动，体会作者对小虾的喜爱之情。教学环节板块一：启中入（3分钟）反馈调控一、激趣引入，走进课文。1、谜语引出课题“驼背老公公，胡子毛烘烘，热锅里洗澡，青袍变红袍。”2、出示小虾图，认识小虾身体的各部分。师：你对小虾了解多少呢？老师来考一考你。师：今天我们走进《小虾》篇课文，让我们一起喊出它的名字。4、板书课题：“小虾”。板块二：读中思（15分钟）反馈调控二、互协互领，深入课文。1、全班齐读课文。思考：你为什么喜欢小虾？师：你喜欢小虾

3、吗？生：我喜欢小虾，因为它们很可爱。师：这么喜爱小虾，你还想深入了解小虾吗？生：想。学生会找出文章中的许多概括小虾的词语。适时引导“哪个词语最能代表你喜欢它的理由？”师：看来大家对小虾充满了好奇，那就请大家读课文，看看你都会有什么样的收获。2、抓住关键词“有趣”，切入对课文的学习。师：你为什么喜欢小虾？生：小虾的脾气大、小虾很活泼。大家说的都能用书上的一个词语来概括你喜欢的小虾。板书：有趣3、了解小虾的外形特点。师：课文中的小虾什么样呢？（1）指名回答。（2）出示课件。（3）齐读描写小虾样子的句子。师：小

4、虾的样子的确很可爱。通体透明，像玻璃似的虾是老的还是小的？生：小的。师：那千年虾什么样？生：稍带点灰黑色，甚至背上、尾巴上还积着泥，长着青苔，这是老的，大家叫它千年虾。（4）这些句子都在写小虾的什么？生：样子。板书：样子4、小虾的样子让我们觉得非常的有趣。小虾还有什么地方让你觉得有趣的呢？生：吃东西。板书：吃东西师：小虾吃东西的时候怎么样呢？生：很小心。师：从哪些地方可以看出小虾吃东西的时候非常小心？（1）、指名朗读。（2）、出示句子。（3）、自由默读，画出文中体现小虾有趣的词语。师：那么作者是怎样描写小

5、虾吃食时有趣的呢？仔细读第三自然段，找出描写小虾吃食物时很有趣的词语，用圆圈标出来。师：谁来说一说？生：我找的是“轻碰”“迅速后退”“再碰”“直到”“才”。生：我找的是“总是”“先”“轻碰”“然后”“接着”“再碰”“又”“直到”。生：我还找了“有的”“游来游去”“有的”“学生如果只能答道“小心翼翼”，可给予学生一些词汇，如：警惕、警觉。需要引导学生按词语的类别归类，提示学生：有表示动作的词语吗？借此打开学生的思维。互相追逐”“有的”“休息”。师：同学们找得很仔细，但是说的时候有些混乱。比如，“先”“然后”

6、“又”等词语是表示顺序的，“轻碰”“再碰”是表示动作的，“有的”“有的”是表示不同情况的。谁能按照类别说一说？生：我来说表示顺序的。是“先”“然后”“接着再”“又”“直到”“才”。生：我来说表示动作的。是“碰”“后退”“捧”“吃”“游来游去”“互相追逐”“紧贴”“休息”。生：我来说表示情况的。是“有的”“有的”“有的”。师：这次大家说得就明白多了。看老师把它们写下来。相机强调：小虾有趣课件出示：表示顺序：先……然后……接着……又……直到……才……表示动作：碰后退捧游追逐紧贴休息表示情况：有的……有的……有

7、的……（了解这样介绍的好处：清楚准确、详细具体）5、写话练习：师：在我们的学习中、生活中、游戏中会做很多的事，你能用上这些表示顺序的词语描述一下吗？(1)指名回答。(2)小组学习。师：把你描述的事情跟小组的同学说一说，请他们评一评。(3)把你的描述的事情写下来吧！师：有了这些表示顺序的词语呀，更能体会到小虾吃食物时的小心翼翼。(4)齐读课文。师：让我们再次感受一下小虾吃食物时那有趣的样子。师：吃饱了小虾在干什么？指名读句子。备注：本环节设置是紧扣学习目标：___A___提示学生，先写一个中心句“我做...

8、...”，板块三：练中知（15分钟）反馈调控师：大家边看黑板边想想：刚才我们是用什么方法来学习这一自然段的？生：首先读课文——找中心句——抓关键词——有感情地朗读6、自学第四自然段。（1）练习找中心句。师：小虾还有哪个地方让你觉有得趣？自己学习课文第四自然段。生：脾气不好。师：小虾的脾气不好是这个自然段的中心句。请同学们用“——”勾画出。板书脾气不好（2）抓关键词进一步理解小虾的脾气。师：看看从哪些词语能看出来小虾的脾气不好。