离子教学设计

《离子教学设计》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、《离子》教学设计教学目标：知识与能力目标：1．知道原子核外电子是分层排布的。（难点）2．了解离子的形成，初步认识离子是构成物质的一种粒子。（重点）3．了解原子结构示意图涵义及原子最外层电子数与元素性质的关系。过程与方法目标：1．通过想象、猜想→探索证明→归纳原子核外电子的排布，培养学生空间想象力。2．观察l～18号元素的原子结构示意图，归纳小结原子最外层电子数与元素性质的关系。3．探究分析NaCl的形成过程，了解离子的形成，初步认识离子是构成物质的一种粒子。情感态度与价值观目标：1．培养学生对微观世界学习的兴趣。2．唤起学生对科学

2、的好奇与向往。[教学流程如下]复习引入学生活动小结讨论交流总结[教学方法]提出问题→学生活动→问题讨论→得出结论→教师总结→拓展思维。[教学手段]多媒体课件教学过程一、出示学习目标，明确学习任务教学目标知识与能力目标：1．知道原子核外电子是分层排布的。（难点）2．了解离子的形成，初步认识离子是构成物质的一种粒子。（重点）3．了解原子结构示意图涵义及原子最外层电子数与元素性质的关系。过程与方法目标：1．通过想象、猜想→探索证明→归纳原子核外电子的排布，培养学生空间想象力。2．观察l～18号元素的原子结构示意图，归纳小结原子最外层电子

3、数与元素性质的关系。3．探究分析NaCl的形成过程，了解离子的形成，初步认识离子是构成物质的一种粒子。情感态度与价值观目标：1．培养学生对微观世界学习的兴趣。2．唤起学生对科学的好奇与向往。二、导入思考问题、1．和原子、分子一样，离子也是构成物质的一种粒子，为了搞清楚什么是离子，它是怎样形成的？先来研究原子核外电子的排布。2．设问：原子核外电子是如何运动的呢？它们能否挣脱原子核的吸引呢？三、授新课、（一）、核外电子排布的探究（二）、探究离子的形成四、小结练习，诱发思考小结：1世界上千千万万中物质都是有原子、分子和离子构成的。如汞由

4、汞原子直接构成，氧气由氧分子构成，氯化钠由钠离子和氯离子构成。2核外电子是分层排布的3原子通过得失电子形成离子，在离子中质子数与电子数不等练习：课本习题。五、作业P791、2六、板书设计第三节、离子一、核外电子的排布1、问题探究：2、小结：核外电子的排布是分层的二、观察1---18号原子结构示意图三、离子的形成1、提供信息2、设计方案3、教师评价4、学生探究讨论5、师生分析6、归纳小结