灯饰设计与制作教案

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1、灯饰的制作与设计一、教材分析：本单元是新版湘教美术七年级下册第六单元的内容，属于“设计·应用”教学领域。本单元从了解灯饰造型开始，引导学生了解纸质灯饰的设计及使用，并通过学习灯饰的制作、设计方法，使学生认识到灯光的设计运用与美化生活之间的关系，培养学生热爱生活、感悟生活的能力。本单元结合了平面构成与立体构成的知识范畴，把课堂知识学习与生活实用紧密结合起来，通过合作探究学习提高学生的设计意识。二、教学目标一）知识与技能： 1、欣赏不同材质、风格的灯饰作品，感受他们的艺术特点。 2、掌握灯饰设计的方法、原则、技巧等，形成初步的实际能力。 3、通过实践，学会制作造型独特兼具美感的灯饰，提高个人动手、

2、创意能力。 4、学会欣赏生活中的灯文化及人造光环境的应用。二 ）过程与方法： 学生通过欣赏灯饰、分析灯饰造型特点、动手制作灯饰、探究生活等学习活动，使学生学会掌握设计制作灯具的方法技巧，并激发学生的创新思维、提高学生的动手能力、合作能力。三 ）情感态度与价值观： 1、感受设计的魅力，认识到设计与生活的紧密联系。 2、在制作过程中，学会合作，学会感受美、创造美。 3、养成好的学习习惯，在生活中善于观察与发现，并通过实践来改变生活，美化环境。三、教学重难点重点：灯饰制作的方法步骤及造型创意设计；灯光文化与生活的密切联系。难点： 在灯饰造型设计时，怎样做到既实用又美观。课时：2课时教具：多媒体课件、

3、灯饰模型学具：卡纸、小刀、笔等等四、教学过程： （一）激趣导入： 1、在现代城市的夜晚，它已经不可或缺。在夜色中，它不仅为行人照明道路，更为建筑画出曲线，为广场装点欢乐。它是什么？出示图一—三（是灯光）板书：灯与光      2、师点亮讲台上的灯，这个灯带给我们光明，它发出了刺眼的光，却没有美的感受。现在我想把它变的不一样，示范：请用手中的纸一卷一粘，快速地做一个壁灯灯饰，一罩，此刻的灯光光线柔和、且不再刺眼，变成了温馨的眩光。3、师：这正是灯饰的魅力，它使刺眼的、直白的光变成温馨的眩光，灯光还传递出温馨的感觉。 （出示图四——六），在现代家居中，灯饰让灯光不仅成为光明的使者，更是温馨、精致、

4、简约、浪漫、时尚生活的传递者，今天，我们让灯传递出不一样的光，这节课进行灯饰设计，板书副标题：——灯饰设计                                                          图四 书房精致小花台灯     图五 玄关吊灯    图六  客厅时尚落地灯 （二）层层探究新知师生共同探究影响灯光效果的基本要素，即灯饰的造型、材质和装饰。 （1）基本造型练习 师：刚才老师用复印纸一卷，又一粘，一个圆筒形壁灯出现了。请同学们也用桌上的纸，利用圆筒形为基本形，可以改变折压的位置和方向，做出和老师不一样的造型的灯饰。 学生用桌上的某一种纸制作某一种灯的灯饰。（

5、复印纸、卡纸、皱纸、壁纸等） （2）师生共同生成知识 请每小组的代表上台展示灯饰。 ①造型对灯光的影响：基本型经过不同的折压，产生了三棱锥型、多棱锥型、长方型、圆台、 圆柱、扇形  …… 师：这正是灯饰的魅力，它使刺眼的、直白的光变成温馨的眩光，灯光还传递出温馨的感觉。 （出示图四——六），在现代家居中，灯饰让灯光不仅成为光明的使者，更是温馨、精致、简约、浪漫、时尚生活的传递者，今天，我们让灯传递出不一样的光，这节课进行灯饰设计，板书副标题：——灯饰的设计与制作                                        图四 书房精致小花台灯     图五 玄关吊灯    

6、图六  客厅时尚落地灯 （二）层层探究新知 师生共同探究影响灯光效果的基本要素，即灯饰的造型、材质和装饰。 （1）基本造型练习 师：刚才老师用复印纸一卷，又一粘，一个圆筒形壁灯出现了。请同学们也用桌上的纸，利用圆筒形为基本形，可以改变折压的位置和方向，做出和老师不一样的造型的灯饰。 学生用桌上的某一种纸制作某一种灯的灯饰。（复印纸、卡纸、皱纸、壁纸等） （2）师生共同生成知识 请每小组的代表上台展示灯饰。 ①造型对灯光的影响：基本型经过不同的折压，产生了三棱锥型、多棱锥型、长方型、圆台、 圆柱、扇形  ……   ②改变圆筒的上下口径，产生了玉兰花型、圆锥型、…… ③改变卷的方法，产生了衬衣造型

7、、麻花型…… 斯改变纸张形状，产生花儿型、圆盘型、 星星型、树叶型……        小结：灯饰的造型可以归纳为——几何形和自然形几何形灯饰造型——使灯光有简约、现代、时尚之美 自然形灯饰造型——使灯光有自然、丰富之美。