误码率测试系统开题报告

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1、.海南大学研究生学位论文开题报告题目：误码率测试系统研究生姓名：刘春霞专业：信息与通信工程学位类别：硕士研究方向：通信与信息系统导师姓名：杜文才海南大学研究生处制..开题报告要求一、课题来源（包括研究目的、意义、国内外研究现状与发展趋势、是否为导师科研课题的一部分）二、研究内容（说明课题的具体研究内容、独创及新颖之处、重点解决的问题、预期的研究成果）三、研究进展计划（包括研究方法、技术方案、实验方法和步骤及其可行性,可能出现的技术问题及解决办法）四、现有条件（包括已经做过的有关研究工作、本单位或外单位可供使用的仪器设备和实验条件、已经获得或将

2、要获得的经费）五、指导教师评语、学科组审查意见注：开题报告一式三份,一份送研究生处、一份存学院、一份导师处研究生姓名刘春霞导师姓名杜文才专业信息与通信工程研究方向通信与信息系统毕业时间2015.07导师课题名称研究生课题名称误码率测试系统计划完成初稿时间2014.12计划定稿时间2015.03..一、立题依据（包括研究目的、意义、国内外研究现状与发展趋势、是否为导师科研课题的一部分）1.1研究目的与意义在通信系统中，误码测试仪是性能测试和故障诊断必不可少的设备。它用于对通信系统的可靠性检测中，是检验数据传输质量的重要手段[1]。随着通信和网络

3、技术日新月异的发展，信息技术已成为全球的一个热门话题，使得如何确保先进复杂的通信网络以及网内各种设备正常进行这一问题愈来愈为人们所重视，这也极大的推动了通信测试技术的发展。如何快速准确的检测到通信系统的误码率成为数据通信系统中重要的工作。网络维护人员经常会遇到通信线路连接不通，通信线路误码率高，通信数据接收不到，通信网络规程不匹配，通信网络设备连接不上等问题，这时一台手持式通信线路质量分析仪器——误码仪成了网络维护人员不可或缺的设备，误码分析仪给工程实际应用带来了极大的便利，它具有丰富的测试接口和测试内容，并能将结果直观、准确的显示出来[2]

4、[3]。一般情况下，误码率测试分为现场测试与实验室测试。然而，现场测试方法与传统的实验室测试方法均存在一定的局限性。现场测试在进行实地测试时，除耗费大量的人力物力、测试成本高、效率低外，还需要借助多台待测设备与误码率测试仪。传统的实验室测试方法实施起来比较复杂，需要借助多种通信仪器，并且进行多次误码率测试才能完成[4][5][6]。本文所要解决的问题就是设计一种快速，便捷的测试方法使得只需要一台待测设备且进行一次测试就能够得到误码率结果。在数字网中，数字端到端连接的每一个环节都可能给被传输的数字信号带来传输损伤。数字传输损伤是一个相当复杂的物

5、理现象。究竟如何表达这种物理现象，至今仍是研究课题。目前，ITU-T推荐用误码、抖动、漂移、滑动、延时和帧失步等来表示数字传输损伤。随着数字通信和视频技术的发展，人们越来越重视传输信道的误码性能，并寻求各种信道抗干扰、降低误码的能力[7]。影响误码的因素有：随机噪声,同波道干扰，临近波道干扰，衰落和多径干扰，收端载波相位抖动和定时相位抖动,发送功率放大器的非线性等等[8]。本文所设计的误码率测试系统是利用伪随机二进制序列（PRBS）来模拟数字信息并通过通信信道测试，然后比较所接收到的数据和原始数据以测试是否有误码。该误码测试系统主要有两方面优

6、点：一是可以对随机序列(本误码测试系统使用m序列)进行误码插入，插入误码数可以人为控制，并据此测试数字通信系统的性能；二是测试结果可以通过LED直观地显示出来[9]。该设计是一个关于误比特率测量系统的设计。在数字通信系统传输过程中，误码率是测试系统中一个最常用的参数。由于系统中存在噪声，干扰和失真，所以当二进制数据通过一个通信信道被发送时这些数据会被损坏，这会导致接收端接收到错误的数据。因此为了显示一个通信信道的性能，误码的个数需要被测量。误码率就是传输中误码数..与所传输总码数之比[10]。由于比特(bit)是码元的最小单位，故在码流的每个

7、码元是lbit时，误码率就是误比特率(简称BER)。误码的产生是由于在信号传输中，衰变改变了信号的电压导致信号在传输中遭到破坏。噪音、交流电或闪电造成的脉冲、传输设备故障及其他因素都会导致误码（比如传送的信号是1，而接收到的是0；反之亦然）。一般来讲，这种错误非常小，通常用小数（0.001）来表示，也就是说只有大约0.1%的错误。然而，各种不同规格的设备，均有严格的误码率定义，如通常视/音频双向光端机的误码率应该在：（BER）≤10E-9[11][12]。与传统的误码率测试系统所不同的是，该误码率测试仪除了实现基带序列的发送与接收功能外，还实

8、现了射频信号的发送和接收，以及无线通信高斯白噪声信道的模拟[14]。因此只需要用该误码率测试仪对待测设备进行一次测试，就能得出设备的误码率性能。1.2国内外研究现状