培养良好的学习习惯 识字1

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1、小学数学六上　第七单元　解决问题的策略培养良好的学习习惯（4）第一课时教学内容：培养良好的学习习惯教学目标：指导学生认真观察课本彩图或教学挂图，并结合平时的教学，使学生了解勤查字典的重要性和应具备的态度。在掌握有关查字典的方法的基础上，培养学生逐步养成勤查字典和使用其他工具书的良好习惯。学生活动单教师导学案【学习目标】1.认真观察课本彩图或教学挂图，了解勤查字典的重要性和应具备的态度。2.在掌握有关查字典的方法的基础上，培逐步养成勤查字典和使用其他工具书的良好习惯。【活动方案】活动一、看一看，想一想图上画的是什么地方？有谁，她们正在干什么？她们的态度怎样？活动二

2、、说一说1.你们还记得查字典的方法吗？2.你读过哪些课外书？你使用过字典吗？在什么情况下用的？同桌说一说，再指名说。【检测反馈】拿出你的字典，用你最熟悉的方法查一查，完成表格。生字读音你的字典的页码组词拜墓端团一、谈话导入。同学们，经过大家的学习，我们已经学会了很多的知识。可是知识是无穷无尽的，要学会更多的知识，我们可以请教一位不会说话的老师，那就是——字典。二、指导看图。1．图1：图中是谁？她正在干什么？（一位老师正在向同学们介绍字典）2．图2，图3：图上画的是什么地方？有谁，她们正在干什么？她们的态度怎样？图2：在小姑娘的房间里，妈妈正在指导她使用字典之类的

3、工具书。图3：一位老师指导学生查阅字（词）典。3．你们还记得查字典的方法吗？谁来说一说。（两种查字典的方法都可以）4．看图，图上的小朋友在什么地方干什么？图4：同桌的两位同学读书时遇到“拦路虎”，他们就向字典请教。图5、6：在家中，两位同学读书时遇到了困难，都在查阅字典。三、你读过哪些课外书？你使用过字典吗？在什么情况下用的？同桌说一说，再指名说。四、查字典比赛。拿出你的字典，用你最熟悉的方法查一查，完成表格。小学数学六上　第七单元　解决问题的策略生字读音你的字典的页码组词拜墓端团五、小结：字典等工具书是不会说话的老师，遇到疑难问题，不管在学校还是在家里，都可以

4、自己查字典、词典等工具书来解决。我们只有勤于查阅字典等工具书，才能不断丰富知识，提高自己解决问题的能力。第二课时教学内容：培养良好的学习习惯教学目标：指导学生认真观察课本彩图或教学挂图，并结合课内外教育教学活动，使学生了解主动识字的意义和应有的态度，结合勤查字典的教学培养学生逐步养成主动识字的良好的习惯。学生活动单教师导学案【学习目标】认真观察课本彩图或教学挂图，了解主动识字的意义和应有的态度，逐步养成主动识字的良好的习惯。【活动方案】活动一、观察插图（一）看第3页上面的图。1.同桌相互说一说图上的小学生在做什么，他手里拿的是什么？2.交流讨论：⑴图上的小学生在

5、做什么，他手里拿的是什么？⑵你认识卡片上面的字吗？说说你是怎样认识的？（二）看第3页下面的图。1.说说图上有哪些人，在什么地方，干什么？一、谈话导入。通过上节课的学习，我们知道了只有勤于查阅字典等工具书，才能不断丰富知识，提高自己解决问题的能力。今天我们学习的是“培养良好的学习习惯（4）”中的“主动识字”。教师板书课题，齐读。主动识字就是怎样识字呢？教师介绍：我们的汉字是世界上最古老的文字之一，它很美，内容丰富。同学们都很喜欢我们要读书，学习各种知识，就得先识字。而识字一面要靠老师教，一面要靠自己主动学习。这样，才能认识更多的汉字，读更多的书，掌握更多的知识。在

6、你认识的字中有哪些是自己主动学来的，是在什么情况下学的？二、指导看图。1．小学数学六上　第七单元　解决问题的策略2.你自己游览过哪些地方？通过游览认识了哪些字？（先小组交流，再全班交流。）【检测反馈】准备一本课外识字本，把你在课外认识的字记下来。比一比，谁认识的字最多。看第3页上面的图，同桌相互说一说图上的小学生在做什么，他手里拿的是什么？1．交流讨论：⑴图上的小学生在做什么，他手里拿的是什么？（在课堂上，老师请这位同学当小老师，让他拿生字卡片领读。）⑵你认识卡片上面的字吗？说说你是怎样认识的？2．看第3页下面的图，图上有哪些人，在什么地方，干什么？（左面的是一

7、个学习小组的四位同学，通过图片主动识字，并请老师评判。右面的是两位同学在游览时主动识字。从图上可以看出，这些小学生识字的态度都很认真，内心十分喜悦。）3．你自己游览过哪些地方？通过游览认识了哪些字？（先小组交流，再指名说一说。）5．教师小结：生活中处处有学问，我们不仅要在学校主动识字，而且要在课外，在日常生活中处处留心，主动识字。不认识的字可以有选择地记下来，回来查字典解决。二、检测反馈。准备一本课外识字本，把你在课外认识的字记下来。比一比，谁认识的字最多。识字1小学数学六上　第七单元　解决问题的策略第一课时教学内容：《识字1》第一课时教学目标：1.学会本课5个

8、生字，正确、流利地朗读词