培养良好的学习习惯和识字1.doc

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1、课题培养良好的学习习惯(4)弟1课时总课时数教学目标1.指导学生认真观察课本彩图或教学挂图，并结合平时的教学，使学生了解勤查字典的重要性和应具备的态度。在掌握有关查字典的方法的基础上，培养学生逐步养成勤查字典和使用其他工具书的良好习惯。2.指导学生认真观察课木彩图或教学挂图，并结合课内外教育教学活动，使学牛了解主动识字的意义和应有的态度，结合勤查字典的教学培养学生逐步养成主动识字的良好的习惯。教学重难点使学生了解勤查字典的重要性和应具备的态度，掌握有关查字典的方法的基础上，培养学生逐步养成勤查字典和使用其他工具书的良好习惯。学备教准PPT,教学挂图教学程序师生活动教学于记一、谈话导入。二、指

2、导看图了解勤查字典的重要性和应具备的态度。师：同学们，经过大家的学习，我们已经学会了很多的知识。可是知识是无穷无尽的，要学会更多的知识，我们可以请教一位不会说话的老师，那就是一一字典。一、出示导学单,1、看一看，想一想观察图上画的是什么地方？有谁，她们正在干什么？她们的态度怎样？2、想一想，说一说你们还记得查字典的方法吗？你读过哪些课外书？你使用过字典吗？在什么情况下用的？二、小组自主合作学习三、检测反馈1.图1：图中是谁？她正在干什么？(一位老师止在向同学们介绍字典)2.图2,图3：图上画的是什么地方？有谁，她们正在干什三、查字典比赛。四、小结：么？她们的态度怎样？图2：在小姑娘的房间里，

3、妈妈正在指导她使用字典之类的工具书。图3：—位老师指导学生查阅字（词）典。3、你们还记得查字典的方法吗？谁来说一说。（两种查字典的方法都可以）4、看图，图上的小朋友在什么地方干什么？图4：同桌的两位同学读书时遇到“拦路虎”，他们就向字典请教。图5、6：在家中，两位同学读书时遇到了困难，都在查阅字典。5、你读过哪些课外书？你使用过字典吗？6、在什么情况下用的？同桌说一说，再指名说。拿出你的字典，用你最熟悉的方法查一查，完成表格。生字读音你的字典的页码组词拜墓端团师：字典等工具书是不会说话的老师，遇到疑难问题，不管在学校还是在家里，都可以自己查字典、词典等工具书来解决。我们只有勤于查阅字典等工具

4、书，才能不断丰富知识，提高自己解决问题的能力教学反思：课题培养良好的学习习惯(4)第2课时总课时数教学目标1•指导学生认真观察课本彩图或教学挂图，并结合平时的教学，使学生了解勤查字典的重要性和应具备的态度。在掌握有关查字典的方法的基础上，培养学生逐步养成勤查字典和使用其他工具书的良好习惯。2.指导学生认真观察课本彩图或教学挂图，并结合课内外教育教学活动，使学生了解主动识字的意义和应有的态度，结合勤查字典的教学培养学生逐步养成主动识字的良好的习惯。教学重难点指导学生认真观察课本彩图或教学挂图，并结合课内外教育教学活动，使学牛了解主动识字的意义和应有的态度，结合勤查字典的教学培养学生逐步养成主动

5、识字的良好的习惯。教学准备PPT,教学挂图教学程序师生活动教学手记一、谈话导入。二、指导看第3页上面的图。师：通过上节课的学习，我们知道了只有勤于查阅字典等工具书，才能不断丰富知识，提高自己解决问题的能力。今天我们学习的是“培养良好的学习习惯(4)”中的“主动识字”。教师板书课题，齐读。主动识字就是怎样识字呢？教师介绍：我们的汉字是世界上最古老的文字之一，它很美，内容丰富。同学们都很喜欢我们要读书，学习各种知识，就得先识字。而识字一面要靠老师教，一而要靠自己主动学习。这样，才能认识更多的汉字，读更多的书，掌握更多的知识。在你认识的字中有哪些是自己主动学来的，是在什么情况下学的？一、出示导学单

6、活动一、观察第3页上而的图1.同桌相互说一说图上的小学生在做什三、指导看第3页下面的图么，他「里拿的是什么？2.交流讨论：（1）图上的小学生在做什么，他于里拿的是什么？⑵你认识卡片上面的字吗？说说你是怎样认识的？二、小组自主学习三、全班交流（1）图上的小学生在做什么，他于里拿的是什么？（在课堂上，老师请这位同学当小老师，让他拿生字卡片领读。）⑵你认识卡片上面的字吗？说说你是怎样认识的？一、岀示导学单活动二、观察第3页下面的图1、小组交流：说说图上有哪些人，在什么地方，干什么？2、你自己游览过哪些地方？通过游览认识了哪些字？二、小组自主学习三、全班交流第3页下面的图，图上有哪些人，在什么地方，

7、干什么？（左面的是一个学习小组的四位同学，通过图片主动识字，并请老师评判。右面的是两位同学在游览时主动识字。从图上可以看岀，这些小学生识字的态度都很认真，内心十分喜悦。）4.你自己游览过哪些地方？通过游览认识了哪些字？（先小组交流，再指名说一说。）5.教师小结：四、检测反馈。生活中处处有学问，我们不仅要在学校主动识字，而且要在课外，在日常生活中处处留心，主动识字。不认识的字可以有选择地记下来，回来查字典解决。