构建高职院校课程教学团队的研究与探索

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1、构建高职院校课程教学团队的研究与探索孙秋高【摘要】：教学团队建设已成为现阶段高职院校教学改革的重中之重。课程教学团队是教学团队的一种特殊形式。浙江交通职业技术学院以《仓储管理实务》课程为载体，对教学团队建设进行了有益的探索，在创建合理的制度环境、建立高效的管理模式、营造独特的团队文化和建设好校内外实训基地等方面取得了一定的成效。【关键词】：高职院校；课程；教学团队；方法；途径教育部[教高16号]文件指出：“‘十一五’期间，国家将建设一批优秀教学团队，提高教师队伍整体水平。”教学团队建设已成为现阶段高职院校教学改革的重中之重。课程教学团队

2、是教学团队的一种特殊形式，开展此方面的研究与探索．对提高高职院校的办学质量具有重要的意义与价值。浙江交通职业技术学院以《仓储管理实务》课程为载体，对教学团队建设进行了有益的探索，取得了一定的成效。一、高职院校课程教学团队的内涵与特征1993年美国学者卡曾巴赫和史密斯对团队概念进行了较为全面的阐述。他们认为“团队就是由少数有互补技能．愿意为了共同的远景目标、业绩目标和方法而相互承担责任的个体所组成的群体。”刘宝存认为“教学团队是以教书育人为共同的远景目标，为完成某个教学目标而明确分工协作，相互承担责任的少数知识技能互补的个体所组成的团队”

3、。高职院校课程教学团队是以课程为载体，以课程建设和改革为目标建立起来的专兼结合的教学团队，是教学团队的一种特殊形式。高职院校课程教学团队以培养行业企业所需人才为目标，由校企专兼教师共同组成，在课程教学实践中成员间知识技能互补、分工协作，并相互承担责任。在课程教学团队建设过程中，充分考虑成员的专业化和职业化发展，除课程教学外还要承担专业教学改革、科学研究以及为企业提供技术服务、员工培训等方面的任务，通过校企合作共谋双赢和多赢。专兼结合、亦教亦工、实践创新、合作多赢是高职院校课程教学团队最鲜明的特色。二、现阶段高职院校课程教学团队存在的突出

4、问题由于我国高职院校办学历史大多较短，很多高职院校的内涵建设不够充分，高职院校教学团队的建设没有得到足够的重视。笔者曾对浙江省23所以精品课程为载体的高职院校教学团队进行过调查，院级教学团队承担的精品课占精品课程总数的63．4％。在院级精品课程中，与行业企业合作开发课程的占22．6％，以“校企合作、工学结合’’项目课程进行课程建设的占25％。成员中专任教师在双师中的比例占45．7％，兼职教师占双师比例为34．6％。通过分析，我们可以看出，虽然以院级精品课程为载体的教学团队在高职院校教学改革中起到了积极作用，但与新时期高职院校“以就业为导

5、向、工学结合的人才培养模式还有较大差距。主要体现在：(1)课程教学团队建设缺少企业有效参与；(2)缺失有利于团队形成和发展的制度保障与团队文化；(3)团队缺少领军人物、创新能力不足：(4)团队结构不尽合理，兼职教师偏少；(5)“双师”特征不明显，难以适应课程改革需要；(6)成员间合作意识淡薄，缺乏协调沟通；(7)科研能力偏弱，服务企业能力不足。三、高职院校课程教学团队建设的方法与途径(一)创建合理的制度环境针对当前高职院校课程教学团队的现状，制定和完善高职院校教学团队管理、考评和激励等制度迫在眉睫。1．扩大团队管理权限。高职院校应在制度

6、层面明确教学团队应有的权力和地位，扩大团队的自主管理权。如教学改革的自主权、经费和教师资源的使用权等。应赋予团队自行安排教学工作、教学内容、团队内部考核等方面的自主权。2．完善人事管理制度。要在一定程度上淡化团队教师与所在院、系的关系，从人才培养和课程建设实际出发，鼓励在全院范围内选聘专任教师，在校外实训基地选聘兼职教师，组建跨专业、跨院系、校内外实训基地共同参与的课程教学团队。3．改革考评激励机制。考评应由重视个人业绩考核向重视团队发展的绩效考核转变；由重视过程考核向重视目标考核转变；由重视年度考核向重视聘期考核转变：由单纯的数量评价

7、向重视质量评价转变。绩效考评内容主要包括：一是团队目标的实现程度，以业绩为核心建立科学的评价体系：二是团队带头人绩效考核，主要评价其在团队中的贡献：三是团队成员绩效考核，评价各成员承担任务及完成业绩情况：四是团队合作意识、创新能力的考核与评价。《仓储管理实务》课程教学团队在学校和学院相关制度保障下，以建立一支专兼结合的课程创新教学团队为目标，着力提高团队成员的综合素质和教学能力，在规范与完善制度环境方面，制定并落实教学团队建设规划，注重建立团队内部考核机制，重视专兼职教师队伍和校内外两个实训基地的建设，团队建设与发展规范有序。(二)建立

8、高效的管理模式高职院校课程教学团队是由知识技能互补的专兼职教师组成，体现高等职业教育职业性、实践性的特点和校企合作的办学特点及工学结合人才培养特点的教学组织。这些特点反映在课程教学团队的组织结构上必须是扁平