人教课标版数学五年级下册《平移与旋转》教学设计

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1、《平移与旋转》教学设计         教学目标:知识与技能目标：1、使学生结合实例，初步感知平移、旋转现象，并能正确判断平移和旋转现象。2、会数出方格纸上图形平移的格数，并能涂出平移后的图形。情感态度与价值观目标：能积极参与对旋转与平移现象的探究活动，感受数学与现实生活的密切联系，对身边与旋转和平移有关的某些事物产生好奇心。过程与方法目标：初步渗透了变换的数学思想方法。教学重点是感知平移、旋转现象；学会在方格纸上平移图形。教学难点是数出平面图形平移后的格子数。教学过程：（一）、创设情境，导入新课。 师：全体起立，听口令做游戏。向前移一步，向右移

2、一步……..向左转一圈…….师：刚才我们做了一下运动，其实，生命是在于运动的，和人一样，许多物体也有它们的运动方式，而且各不相同，下面我们一起去看看吧！学生看缆车，风车的运动视频，用手势跟做运动。说说它们是怎样运动的。2、根据运动方式分类让学生根据所看到的运动现象进行分类。根据学生的回答板书：电缆车 电梯 窗户              风车  螺旋桨 时钟     ↘↓↙               ↘↓↙      平移                           旋转师：你为什么要这样分呢？小结：像电缆车，电梯、打开窗户这样的运动现

3、象，我们称之为平移，它们所做的运动是直线运动。像风车、螺旋桨、时钟这些物体的运动现象叫做旋转。它们都是绕着某一点或某一轴做圆周或者是圆弧运动。今天我们一起来学习这样的两种运动现象，板书课题：（平移旋转）（设计意图：对于平移、旋转的概念让学生用语言表达是不可能的事情，但是让学生构建准确的概念又是必要的。创设情景引起学生的学习兴趣，通过演示和打手势活动，初步感知平移和旋转。在边做边说中加深对概念的理解。）（二）、观察体验，感受平移各旋转1、师：同学们喜欢去游乐园吗？那里有平移和旋转的现象吗？（课件出示游乐园情境图），学生观察、讨论。2、它们分别在做什

4、么运动？3、师：其余不光是游乐园，生活中也有许多平移和旋转现象，你能举例说明吗？同桌交流，汇报。4、考考你。接下平，老师想考考你，好吗？出示练习十第3题，及算盘，拧水龙头的情境图，让学生说说哪些运动现象是平移或旋转。（三）、操作体验，计算平移的距离。1、让数学课本做平移运动，感受直线平移。拿出数学课本，沿着桌边向上或向下平移。2、平移小房子。同桌合作，将小房子在格子纸上做平移运动。（1）将小房子图片与格子纸中的小房子重合。（2）把小房子向上下左右平移1格、2格等。先自己移，再清两名同学在投影上演示。说一说怎样自己是怎样移的。同桌讨论、交流。师小结

5、：先确定平移的方向，再确定平移的距离。3、数一数房子平移的格数。投影出示，课本第41页的房子图。师：小房子由一个位置平移到了另一个位置，怎样计算小房子平移的格数呢？学生小组讨论，汇报。师小结：（1）找对应点。（2）、图形所占的格数加上两个图形之间的空格数。（设计意图：从学生熟悉的场景入手，根据学生的感知规律，组织学生参与说一说、移一移等活动，并在活动中加深对平移和旋转概念的理解，引导学生参与知识形成的全过程。并使学生在玩中学、乐中悟，体会生活中处处有数学。对于教学难点，充分让学生动手操作，让学生亲身体验房子平移的过程，并引导学生说出自己的方法，在

6、实际操作中，教学难点也迎刃而解。）（四）、练习提高完成课本43页的第1题，及“做一做”的题目。（五）、课堂总结通过这节课的学习，你有哪些收获？ 五、板书：                     平移和旋转 电缆车 电梯 窗户              风车  螺旋桨 时钟     ↘↓↙               ↘↓↙      平移                           旋转