一、句式变换(小升初语文)

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1、.六年级语文辅导导学案学生：课题句子训练1-句式变换时间2012年月日课型复习课时2主备人张婉审核人教学目标：1、能够灵活运用各种句式、句型。对句子有个更深刻的理解。教学重点难点：反问、“把”“被”字句的变换。知识点：1、句　　句子是语言的基本单位，由词按照语法规则构成的，能表达一个完整的意思。在小学阶段，要求掌握有关的知识和技能，能把话说（写）得完整、通顺、清楚、明白，并且比较具体生动。正确使用学过的标点符号。　　1．句子的构成。　　句子是由词构成的。一个句子一般可以分成两个部分：前一部分说的是谁、什么，后一部分

2、说的是怎么样是什么。例如：春天来了。我们是少先队员。这两个部分大多数句子都不可缺少，它们是句子的基本成分。有些句子在表示动作的词后面还有一个连带成分，表示动作对象。例如：外宾们游览了狼山。有些句子除了这三种成份外，还带一些附加成份。的、地、得常常是这些附加成分的标志。例如：钱学森享受着优厚的待遇。老人悠然地谈着。人们把现场围得水泄不通。　　练一练　　把下面的句子补充完整。　　（1）他在座谈会上（　　　　）自己的意见。　　（2）今天是（　　　　）。　　（3）（　　　）是世界著名的音乐之都。　　（4）大家都积极地参加（

3、　　）。　　（5）1946年人们（　　　）第一台电子计算机。　　（6）在党的培养下，雷锋成长为一个伟大的（　　）。　　（7）（　　）真是热闹极了。　　（8）我们观看了（　　）的（　　）。　　2．句式　　有的句子可以变换句子的形式。有的是为了突出强调某种事物；有的是根据具体语言环境的需要；有的为使所表达的语句更简洁，把两句改写成一句。一般变换方式：A、“把”与“被”的变换B、陈述与反问的变换C、肯定与否定、双重否定的互换D、直接引语与间接引语的互换　　例1．不劳动，连棵花也养不活，这是真理。改成不劳动，连棵花也养不活

4、，这难道不真理吗？（把陈述句改成反问句，为了强调突出劳动创造财富这一真理。）　　例2..．凡卡说，他在给爷爷写信。改成：凡卡说：我在给爷爷写信。（把第三者的转述改成某人直接叙述的话，使人读起更亲切。　　例3．我羡慕他。他聪明。改成：我羡慕他聪明。（把两句合并成一句使语句更简洁。）　　例4．我把三百颗菊秧救活了。改成三百棵菊秧被我救活了。（把字句改成被字句，适应语言环境的需要。　　另外还有几种特殊的句式：　　有的一个句子中出现两个或两个以上的动词；如：王老师推开门走进教室。　　有的一个句子中两个词说法不同但表示同一对

5、象。如：第十一届亚运会在我国首都北京召开。具体讲解一、“把”与“被”的变换1、疲劳和干渴把它们折磨得有气无力。（改为“被”字句）2、澎湃的波涛把海里的泥沙卷到岸边。（改为“被”字句）3、小李完成了老师交给她的画版报任务。（改为“被”字句）4、外祖父送给了莺儿一幅墨梅。（改为“把”字句和“被”字句）5、狂风刮飞了地上的落叶。（改为“把”字句和“被”字句）6、哥哥把牛郎叫到跟前。（改为“被”字句）二、陈述与反问的变换陈改反：先加“不”或去“不”改为相反的意思，再加上疑问词语气词和标点符号。如：难道.....吗   怎么

6、.......呢 怎能......呢1、这是真理。（改为反问句）2、这是英雄的中国人民坚强不屈的声音！（改为反问句）3、多得些知识不是坏事。（改为反问句）4、海上日出真是伟大的奇观。（改为反问句）5、地球之外是否有生命存在，是人类一起探索的宇宙生命之谜。（改为反问句）6、这些设想即使能实现，也是遥远的事情。（改为反问句）7、没有太阳，就没有我们这个美丽的世界。（改为反问句）8、听到这个消息，我高兴地跳起来。（改为反问句）9、这么美的水真吸引人。（改为反问句）10、凡卡从老板的立柜里拿出一小瓶墨水。（改为反问句）反改

7、陈：1.这么重的东西,我怎么拎得动呢?_________________________________2.大千世界,哪里没有野花的倩影?_________________________________3.我们千千万万个普通人,不是正是这样的野花吗?___________________4.这潮湿冰冷的地面,怎么能睡呢?_________________________________5.这么远,箭哪能射得到呢?_______________________________________6.看到那数不尽的青松白

8、桦,谁能不向四面八方望一望呢?..　　_______________________________________________________________7.王老师带病工作,我们怎能不感动呢?____________________________8.我们遇到困难,怎么能退缩呢?___________________________________