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1、What’sthehighestmountainintheworld?Unit7What’sthehighestmountainintheworld?Period1ContentSectionA1a,1b,1c;2a,2b,2c,2d教学目标要求1．能够认读并正确使用新单词，如：square,meter,deep,desert,population,Asia,feelfree,tour,tourist,wall,amazing,ancient,protect,wide,asfarasIknow…等。2．掌握
2、较大数字的表达(Largenumbers)。如：TheYangtzeRiverisabout6,300kilometerslongandtheYellowRiveris5,464kilometerslong.3．能够用具体数字说明事物，并能运用比较级或最高级表述事实。4．能够听懂有关世界自然地理话题的对话，特别是获取对话中的大数字，以及比较级、最高级信息，并模仿所学语言表述世界自然地理事实。5．巩固形容词最高级以及用比较级表达最高级含义(thananyother)的方法。9教学过程活动步骤教与学活动目的及其
3、操作教学资源运用导入时间3m1导入本节课的主题Game:PPT上出现35、23、30,000、9,600,000、1,025、6,671和8,844.43这几个数字，学生尝试读出数字。2导入本节课目标语言选择一个数字描述不同的事物，如：Ithinkyouare35yearsold.Maybeheisplanningtospend30,000yuanonhisholiday…教师可根据学生实际适当增加数字以强化million,thousand,hundred等词的运用。93引入单元标题1a时间4m4复习形容词
4、最高级的表述再次运用游戏中的数字，通过问题：Whichisthelargestnumberinthegame?引出形容词的最高级的表述：9,600,000isthelargestnumberofall.并教学It’slargerthananyothernumber.并利用问题：Whichisthesmallestnumberinthegame?巩固形容词最高级以及用比较级表达最高及含义(thananyother)的方法。95引入图片教师通过数字8844.43询问学生：Whatdoyouknowaboutth
5、isnumber?引出Qomolangma，并通过其他三个数字讨论SectionA主题图的另三个地点。引导学生看图说出这四个地名，并了解这四个地方分别是mountain,river,saltlake和desert不同的地貌特征。6Matchthefactsyouknow.教师通过问题“Whatdoyouknowabouttheseplaces?”引出1a，根据学生的知识储备适时做相关的补充和铺垫，让学生将地点与事实描述匹配，教学1a的相关表达方法,引导学生用完整句子对这四个地点的特征进行不同角度的描述。1b
6、时间4m7Listen.进一步让学生熟练数字的表达方式。听录音材料之前，教师首先让学生做一下预测，根据自己的理解在四个句子的空格处填写。教师播放1b录音，引导学生听关键词，检测与自己的推测是否一致。98视听会话的动画，模仿跟读会话。Look,listenandrepeat.1c时间5m8Pair-work让学生进一步练习目标语言。学生运用1b的信息，两人一组自主问答，以巩固目标语言的运用。教师要有意识地引导学生运用最高级以及比较级表达最高级含义的表达法来进行问答。92a时间5m9听前活动：1．在PPT上打出
7、6,300、5,000、5,465、300这四个数字，学生巩固数字的表达。要求学生小组合作比较这四个数字，看哪个小组能用数字表达比较级的句子最多。如：6,300isthebiggest/largestnumber.300isthesmallestnumber.…教师应根据班级学情，尽可能多地让学生练习比较句型。2．学生阅读2a的句子，根据自己的理解，将数字与句子匹配，对听力作预测。10听中活动：1．教师播放2a录音，让学生将听到的顺序在句子前记录下来。2．再听一遍，记录所听到的数字，并核对答案，通读所有句子
8、。3．学生两人一组对话，就2a所提供的信息进行问答。92b时间4m11Listenagainandfillintheblanksin2awiththenumbersinthebox.2c时间3m12组织学生进行pair-work。练习使用目标语言和目标词汇。结合2a听力中的语言表达，让学生尝试语言输出。92d时间6m131．学生阅读对话并回答问题：What’stheconversationabout?2．学生二次
