班级管理中的心理辅导

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1、..班级管理中的心理辅导班级管理是一种有目的德活动，这一活动的根本目的是实现教育目标，使学生得到充分的、全面的发展。班级管理的对象班级中的各种资源，最重要的是学生，它体现了教师和学生之间的双项活动。而班主任是班级教育的主要教师，负责组织、教育、管理班级学生，引导、帮助、促进班级学生全面发展的主要责任人。班主任如何在管理班级时候如何定位自己，影响甚大。就本人所带的七年级学生进行分析。一、班主任的工作职责班主任是班级工作的核心，也是学校工作中最辛苦的角色。班主任老师是学校教育的骨干，学校中的教育工作主要靠班主任老师完成。班主任老师负责学生的全面健康，引导学生德智体美等方面全面

2、发展。二、班主任面临的挑战1.面临的工作头绪很多，工作压力大作为一名班主任，除了要完成自己的物理教学任务外，还要进行班级的各项管理工作。班主任的工作多数杂事，从开学的各种表格计划，到学期末的各项总结，学生的仪容仪表，各项安全，心理动态发展，班级管理中的各种问题调节等等，任务艰巨，又较为临时，每天面临着巨大的心理压力。在这种工作状态下，出现各种的健康问题，咽炎，颈椎病，...静脉曲张等；心情更是比较复杂，处理同事之间，家庭之间以及自身的一些问题，经常处于焦躁的状态。1.面临的学生多种多样，个体差异大由于每个学生的身心发展特点不同，或者家庭教育的不同，或者自己社会交往的不用，

3、学生表现很多不同的问题，班主任工作面临的问题也是多种多样。民办学校的家长大多来自于不同的地方，教育方式也各不相同，有的家庭更是存在着这样那样的问题，因此孩子的问题也多种多样。在工作中，班主任既要调整好自身的状态，还要了解自己的学生。对每个阶段学生的身心特点和发展的主要任务比较清晰。同时，在兼顾学校教育目标的基础上，懂得预防、调节和解决学生成长和发展中的各种问题。一、班主任与班级发展的关系1.班主任的理念和管理方法影响班级发展的水平班主任协调家长、教师、朋友、学生的关系。班主任能够与学生产生心灵的共鸣，学生才会亲其师信其道，工作才会取得一定成效。这不仅需要班主任具有强烈的事

4、业心，责任感，更需要班主任具备一定的组织管理能力和组织管理学生的艺术。我的班级管理理念是：用爱心赢得学生、用竞争带动管理、让班级成为学生健康成长的乐园。七年级学生刚踏入初中生活，在一开始的接手中，我就注重学生的一个转变过程的培养。我会去宿舍看望住校生，偶尔带他...们出来吃饭，关心他们的冷暖。在开学的第一个月，注重学生行为习惯，礼仪的教育，针对作业存在问题的学生，先找他们谈话，了解问题的原因，通过提意见等帮助孩子迅速适应初中生活。在班级的管理中，培养一批得力的班干部以及小组长，无论是作业的布置、检查，还是班级文化的布置，活动的开展都能找到自己的位置。在我的探索和实践中，我

5、深刻地认识到：班主任只有选拔好班干部，给他们一个施展才华的舞台，在老师同学信任的目光中他们才能真正地以主人自居，为老师排忧，为同学做实事，才能使班级管理获得成功，以达到“教是为了不用教”的教育目的。2.班主任身心健康水平影响学生身心健康的发展班主任要教育学生,使学生的心理健康发展发展,就应该首先注重他本身的心理健康水平。关注班主任的心理健康,培养造就一支高素质的教师队伍已成为时代和社会的共同需求。只有班主任的心理健康，才能在遇到班级问题时正确解决，为学生提供正确的发展的方向。一、班主任班级管理中的心理辅导（一）积极的工作理念与合适的管理风格新课改下，提倡以人为本的教育方式

6、，班主任心中要真正的做到关爱每一个学生，关注学生的心理健康。班里一位学生，从开学第一天就头发、校服不合格，我对他进行了要求，很快家长的配合下进行了整改。渐渐地，发现孩子...在学习方面的潜力还是非常的大，但是小毛病不断，喜欢讲话，喜欢蹦蹦跳跳，更喜欢当众出现故障为了引起同学的大笑。首先，对该生本人进行了谈话，说明他在学习方面的情况，也说明在行为习惯上存在的问题。然后，与家长交流后发现，孩子从老家过来，从小和奶奶长大，现在的家庭是继父。孩子在成长过程中需要被关注，希望得到周围人更多的关系与帮助，才会由此问题。最后，通过和家长交流，在此与学生进行交流，体会到来自同学，父母的关

7、心，更让他知道通过自己优异的表现来赢得大家的关注。（一）班级整体发展中的心理辅导当学生在实现组织目标的过程中，获得了个人需要的满足和个人的发展后，学习团体中的学生之间就会产生相互关心、相互支持的心理凝聚力，就会共同来支持教师对班级组织目标的管理。对学生进行人生观、价值观的教育，从而树立班级的正能量。在上学期学校组织的体育运动会中，全班同学一起努力，认真参加每一项比赛，每一分都认真对待，获得年级第一的好成绩。但是在最后的拔河环节，由于出场的问题，导致在决赛环节，连拔五场，最终还是输给了第一名的班级。总成绩第一的喜悦没有了，仿佛自