17少年闰土教案

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1、17、《少年闰土》教案旺苍县石桥小学高桂华教学目标：　　1、理解课文内容，了解少年闰土的特点，体会“我”与闰土之间深厚的友情。　　2、有感情地朗读课文。背诵第一自然段。　　3、运用多种方式（有感情地朗读，联系上下文、抓住关键词等）理解含义深刻的句子。　　4、学习抓住人物特点（语言）描写人物的方法。教学重点、难点：　　了解人物的性格特点，理解含义深刻的句子。　课前准备：多媒体课件展示台教学时数：1课时教学过程：一、创设情境，导入新课。1、今天，老师带大家带来了一位与你们年龄相仿的朋友，你们想不想认识他？（出示少年闰土看瓜刺猹的图片）老师对图片进行

2、深情的描述.二、快速浏览课文，理顺文章脉络9请同学们快速浏览课文，注意读准字音、读顺句子，思考：课文先写什么，接着写什么，然后写什么，最后写什么？归纳板书：回忆—初识—相处—离别三、学习“我”与闰土相处这一部份，抓住人物对话自由读闰土与我相处这一部份，把闰土和“我”的对话找出来，想想从他们的对话中你读出了哪些有意思的事？学生自由读6-13自然段。问：从闰土和“我”的对话中，你们读出了哪些有趣的事？雪地捕鸟夏日拾贝看瓜刺猹看跳鱼儿这些事你们有经历过吗？用文中的一个词说这是什么事？（希奇事）在这几件事中,你印象最深的或是你最想干是哪件事？预设一：看

3、瓜刺猹，因为这件事最惊险、最刺激、最好玩、最神秘、写得最详细从这件事中，你看到一个怎样的闰土?预设二：雪地捕鸟，因为能捕到这么多的鸟真是太神奇了。预设三：夏日拾贝。因为我喜欢漂亮的贝壳做成装饰品，实在是我梦寐以求的事。预设四：看跳鱼儿。因为我平时只知道鱼在水里游，没想过鱼在沙滩跳是怎么样的。四、重点研读“看瓜刺猹”，以点带面，体会闰土形象9你们知道我最想和闰土去干那件事？出示文字课件。1、同桌分角色练读。2、推荐一组同桌读。3、全班分组扮演角色朗读4、引导齐读其余三件事对话描写。5、想象无穷无尽的稀奇事，深刻认识闰土的鲜明形象。五、激发向往，抒

4、发感叹，突破难点。过渡：闰土经历过这么多希奇事，真了不起！想想“我”心里有何感受呢？请大家读读16自然段，说说你读懂了什么。1、学生发言2、指导朗读。3、还有不懂的地方吗？相机出示课件：啊！闰土的心里有无穷无尽希奇的事，都是我往常的朋友所不知道的。他们不知道一些事，闰土在海边时，他们都和我一样，只看见院子里高墙上的四角的天空。对这句话的理解通过对比朗读，领悟其意。“院子里高墙上的四角的天空”指什么？（指我和往常的朋友生活天地非常狭窄，由于整天被关在高墙深院里，很小有机会接触大自然，因此像井底之蛙、眼界狭窄。表达了“我”对自己的处境不满期，流露了

5、对农村丰富多彩生活的向往。3、拓展：庭院深深，当闰土在（），我在（9）。当闰土在（），当闰土（），我在（）。我这样一个少爷不不如一个农村少年吗？面对这样一个（）的少年，我不由发出这样的赞叹：（）。六、再读回忆部分，升华情感，留下难忘。1、导语。2、出示闰土图文课件，引导学生深情朗读。3、结束语。板书：少年闰土回忆初识相处无穷无尽的稀奇事离别9《果园机器人》探究式教学设计旺苍县石桥小学高桂华一、教材说明：《果园机器人》是义务教育课程标准实验教科书三年级下册第六单元的一篇略读课文。本篇课文承接前一课《我家“跨上了信息高速路”》是一篇体现电脑神奇的文

6、章，也是一篇孩子们非常感兴趣的文章。二：设计理念：《语文课程标准》指出：“学习略读课文，粗知文章大意。”“学习浏览方法，在客观上为学生自主读书、自主探索、个性的形成与发展提供了更为自由的空间。”因此，本文以自主、探究学习为设计理念，让学生自读自悟，亲历果园机器人的有趣设计。三、教学目标：1、正确流利地朗读课文。2、了解果园机器人的基本情况，激发学生对机器人和科技的兴趣。四、教学重点：了解果园机器人的特点，激发学生对机器世界和科技的兴趣，继续培养独立阅读能力。五、教学难点：初步了解果园机器人的有趣设计。9四、教学模式：激发兴趣——创设情境——深入

7、探究——拓展延伸五、教学准备：收集有关机器人的资料。六、教学流程：一、激发兴趣，导入新课：1、师：同学们，上一课我们学习了《我家“跨上了信息高速路”》，领略到了电脑的神奇。电脑不仅可以使我们跨上“信息高速路”》，它还能指挥机器人呢！你知道吗？2、学生出示或叙述收集到的有关机器人的图片和资料。【设计意图：利用学生已学过的课文和初步了解到的机器人的相关信息，激发学习兴趣，让学生学习本课兴趣升温】二、创设情境，初读课文。1、板书题目后谈话：机器人技术作为20世纪人类最伟大的发明之一，从来60年代初问世以来，经历四十多年的发展已取得长足的进步。机器人是

8、社会和经济发展的必然，它高速发展提高了社会的生产水平和人类的生活质量。2、出示课题，引导学生自读阅读提示，选择自己自己喜欢的阅读方式读课文。（1)读准