孙慧蓉说课稿

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1、《AJourneytoEnglishPoetry》说课稿初三孙慧蓉I．说教材一、学情分析：本课是为高一的同学们准备的，虽然同学们对中国诗歌耳熟能详，但对英语诗歌却还在启蒙阶段，所以针对这个特点选取的诗歌案例都是来自国外精选的儿童诗歌，其中一部分是来自美国著名儿童诗歌作家ShelSilverstein的有趣易学诗歌。二、教学分析本课就高中英语诗歌教学提供了一定的素材和教学方法及学生活动，对初学者学习英语诗歌提供了有力的帮助，本文通过精心选材，选取一些简单易学，朗朗上口，节奏感强，韵律优美的诗歌激发学生

2、英语学习的兴趣，为英语诗歌入门教学提供优质的案例。英语诗歌虽然不是考核重点，中考高考也很少涉及，但是它却是帮助我们了解英语语言文学，提高学生学习英语兴趣，激发学生英语文字运用能力和提高英语语言思维能力不可或缺的一扇门。三、教学目标：Objectives:Bytheendofthesession,moststudentswillbebetterabletoacquiretherequiredinformation.Thiswillbeachievedby:A.KnowledgeObjectives:1

3、)Beabletomasterthepronunciation,meaningandspellingofthenamesofthefourtypesofpoems:Limericks/Cinquain/NurseryRhymes/Listpoems.2)Beabletounderstandsomekeywordsandexpressions:rhyme;rhythm;poetry;rhymesetAABBAetc.B.AbilityObjectives:1)Beabletoreadaloudthep

4、oemsandenjoythesecretsbetweenthelinesandimaginetheimagestoexpresstheemotions.2)Beabletocreatetheirownpoemstoexpresstheirownfeelingstonatureandpeoplearound.C.MoralObjectives:1)StimulatetheirinterestinlovingEnglishpoemsandcomprehendtheimplicationsofthem.

5、2)Poemsareimagesinpeople'smind.四、教学重点难点：TheteachingFocus1）MasterthenamesofthefourtypesofEnglishpoems.2）Thecharacteristicsofthefourtypesofpoems.3）Thecreationoftheirownpoems.注：本节课的内容是之前学生没有接触过的，因此他们没有一定的知识储备。让他们在40分钟内掌握较多的内容以及运用所学来仿写诗歌肯定有一定的难度。所以教学设计前半部分

6、以循环反复呈现和理解为辅，后半部分为朗读欣赏独立创作为主。五、教学处理：Output&InputII.说教学方法一、教法Task-basedApproach（任务型教学法）CommunicativeApproach（交际法）AudioLingualApproach（听说法）GroupCooperativeApproach（小组合作法）二、学法Task-basedlearning（任务型）Imitating（模仿）Self-presentation（自我展示）Communicativelanguage

7、learning（交际语言法）GroupCooperativelearning（小组合作法）III.说教学过程Step1.Warmingup&Leandin歌曲和诗歌有相似相通之处，英语歌曲是孩子们比较感兴趣的一种自由诗歌。这首由ThePolice乐队演唱的EveryBreathYouTake节奏感强，押韵清晰。孩子们一边欣赏其动感十足的节奏一边很容易填出被挖去的单词，同时体会它优美的旋律。Everybreathyoutake，Andeverymoveyoumake.Everybondyou____

8、break_____,Everystepyoutake，I'llbewatchin'you.Everysingleday，Andeverywordyou____say_____.Everygameyouplay,Everynightyou_____stay____，I'llbewatchingyou.这首歌有很强的节奏和韵律，韵律和节奏也是一些好诗的基础。Rhymeandrhythmareessentialtosomegoodpoetryaswell.设计说明：学生边