材料作文“黑羊和白羊”写作指导及范文

材料作文“黑羊和白羊”写作指导及范文

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时间:2019-05-10

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1、阅读下面的材料,按照要求作文。农夫养了一群羊。放牧时,他总是放声高唱:“我雪白的羊群啊,多么可爱……”可是,他的羊群里有一只黑羊。农夫为此感到遗憾,盘算着要卖掉黑羊:“这样我的羊群里就都是可爱的白羊了。”一天,在一场暴风雪中,农夫与羊群走散了。当暴风雪停息的时候,漫山遍野银装素裹,哪里还有羊群的影子?这时,四处寻找的农夫看到远处有一个晃动的小黑点,跑过去,果然是那只黑羊!其他的白羊也在那里。要求:①角度自选;②立意自定;③题目自拟;④除诗歌外,文体自选;⑤不少于800字。【审题指导】首先运用多角度分析思考题意

2、作文的材料,然后选取最佳角度进行立意。一则题意作文的材料究竟有多少个角度可供审读呢?具体如下:1、一个事物或材料,从“肯定”和“否定”(作者的爱憎、褒贬情感倾向)两个角度去审视;2、一事多“人”(“物”)的材料,有几个“人”(“物”)(主要“人”“物”)就有几个审视角度;3、一事多“因”的材料,有几个“因”,就有几个审视角度;4、一个事件有几种关系就有几种不同的审视角度。一、从汤姆的角度:1、人才多元化的积极作用或全球化对人才多元化的需求;2、管理者标准的设置;3、识别人才(事物)应多角度、全方位;4、一分为

3、二看事物;5、评价人才要全面;6、平等意识,尊重个性;7、同与异,求同存异二、从黑羊的角度:1、彰显个性、特立独行的积极意义;2、杰出或独特的个人对集体(环境)的贡献;3、在一定条件(环境)下,优势和劣势可以相互转化;4、正视逆境;5、敢于张扬个性;6、天生我“才”必有用;7、不因他人否定自己否定自我;8、缺点也美丽;班级优秀例文:请不要放弃你的黑羊新沂一中高三(1)刘雨纯雪白的羊群,多么可爱,可是却有一只与众不同的黑羊,很是扎眼。但这种扎眼,在茫茫白雪中却是指引方向的“显眼”甚至“耀眼”。如果你有一群羊,请

4、不要放弃任何一只,哪怕它是不讨喜的“黑”,请允许异类的存在,请包容个性,它们会在特定的时刻,给你突如其来的惊喜。由羊及人,我们生活的圈子,不正是大大小小的“羊群”吗?我们每个人自己,不也是由各种性格组合而成的微“羊群”么?3一个人身上拥有的特点并不总是雪雪的白,但谁说他灰色甚至黑色的那一部分必须放弃?若无鸡鸣狗盗之徒,孟尝君怎么逃的出秦国?如果不是放弃尊严地隐忍,韩信也不会成其韩信;要是张飞改了暴脾气,哪里有长坂坡的英姿飒爽?平日里我们厌弃的黑个性,只是因为它们没到适当的环境里发挥他们独一无二的作用罢了。若人

5、人失去了个性,成了一群一模一样的白羊,当时光流逝,谁记得谁?他们被光阴之雪掩埋。珍视你身上与众不同的地方,不要排斥他人特立独行的风格,也许有一天,那些“黑羊们”也会改写历史。历史,是的,历史不断被书写,被铭记,有荣耀、繁华、欢乐,也有蜷伏、黑暗、血腥,当我们赞叹汉唐的强大时,也请不要忽略那段被西方铁蹄践踏的日子。历史也是“羊群”,白羊固然可爱,但是少了刺目的黑羊,谁来告诉我们“落后就要挨打”?前事不忘,后事之师!我们还没到尽情享受物质的时刻,谁敢要放弃那段令国人蒙耻的记忆?这只黑羊,不管是否下雪天,应该在,必

6、须在,绝对要在!我们心中装的不仅要有幸福,也要有屈辱的痛苦,即使它在今天的社会是那般触目惊心,那般异样,那般扎眼或者刺耳。请不要放弃!当人学会了包容人,包容历史,能给不一样的颜色一分生存空间时,也许我们便能够回答“钱学森之问”了,物尽其材,百花齐放,自由,创新。社会,你曾包容过数学零分的普希金,包容过在学校里养毛毛虫的约翰.格登,包容过退学的盖茨------那么,请你也包容一下世上所有的“小黑羊”好吗?他们有些怪,有些缺陷,但谁能说他们不是别的领域的天才?别用颜色束缚了识人识物的标准,其实,羊群中有了黑羊才更

7、可爱。当你在白中蓦然发现一抹黑时,请记住,这是一只珍贵的羊。挥展个性的翅膀新沂一中高三(1)张朔铨本来要被卖掉的黑羊却帮助了农夫找到了羊群,在银装素裹的世界里,正是由于独特的黑色才帮助了农夫。毋庸置疑,独特的不同亦有着其存在的价值。比起做一只白羊,挥展个性的翅膀,做一只与众不同的黑羊又何尝不可呢?正如黑羊开始的时候受到农夫的歧视,甚至面临被卖掉的风险,有个性的人往往会被误解。两晋时期以嵇康为代表人物的“竹林七贤”,他们尊奉老庄哲学,豪放不羁,与当时社会所提倡的“汲汲于功利”不同,他们虽然受到排挤、打压,但始终

8、不变的是他们个性的释放。正因为他们的存在,才在中国文学史上留下了如此富于个性的篇章。“走自己的路,让别人去说吧”,但丁的话给了我们明确的回答,我们要保有个人的特色,挥展个性的翅膀,让个性使我们变得不平凡。然而,我们不得不承认的是,和西方人相比,中国人缺乏了勇于展现个性的精神。无论是“智者学派”的“人是万物的尺度”,还是文艺复兴及思想启蒙运动时期对“以人为本”的肯定,对自由平等的追求,西方自古开始就强

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