10.1常见的酸和碱教案2

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1、10.1常见的酸和碱教学目标1.知识与技能(1)知道几种常见酸和碱的主要性质和用途。(2)会用酸碱指示剂检验溶液的酸碱性。(3)认识酸和碱的腐蚀性及使用时的安全注意事项。(4)能完成简单的探究实验。xKb1.Com2.过程与方法(1)进一步认识和体验科学探究的过程。(2)运用实验的方法获取信息,运用比较概括等方法对获取的信息进行加工。(3)增强对化学现象的探究欲,发展善于合作、勤于思考的科学精神。3.情感态度与价值观进一步增强探究物质的好奇心和求知欲。教学重点1.运用酸碱指示剂检验溶液的酸碱性。2.酸碱各自相似的化学性质。教学难点酸和碱各自具有相似化学性

2、质的原因。教学方法复习、总结、联系实际、实验探究、巩固练习。教具准备教师用具:仪器:烧杯、玻璃棒、锥形瓶、双孔塞、分液漏斗、短玻璃导管、镊子、投影仪;药品:浓硫酸。学生用具:仪器:滴管、研钵,烧杯、纱布、纸、小木棍、布、玻璃片、玻璃棒、点滴板、镊子、表面皿、蒸发皿、溶液导电性实验仪器;药品:食醋、稀盐酸、稀硝酸、稀硫酸、食盐水、石灰水、氢氧化钠溶液、紫色石蕊试液、无色酚酞试液、酒精、花(果实)、浓盐酸、浓硫酸、生锈的铁钉、NaOH固体、生石灰、蒸馏水。课时安排3课时第一课时:酸和碱溶液与酸碱指示剂的反应。第二课时:几种常见酸和碱的主要性质和用途。第三课时

3、:酸和碱各自具有相似化学性质的原因。教学过程第二课时[引入]上节课我们学习了酸碱指示剂,并熟悉了几种酸和碱,这节课我们重点探讨几种酸和碱的性质和用途。[板书]二、几种常见的酸[活动与探究](投影展示)(1)观察盐酸、硫酸的状态。(2)分别打开盛有浓盐酸、硫酸的试剂瓶的瓶盖,观察现象并闻气味。 盐酸硫酸颜色、状态  打开瓶盖后的现象  气味  [教师]强调闻气味的方法。[学生活动][讨论交流][总结]无色液体无色液体瓶口出现白雾无明显现象刺激性气味无味[引导]探究了盐酸、硫酸的一些简单性质,你是否想了解它们的用途呢?[投影] 用途盐酸(HCl)重要化工产品

4、。用于金属表面除锈、制造药物(如盐酸麻黄素、氯化锌)等;人体胃液中含有盐酸,可帮助消化硫酸(H2SO4)重要化工原料。用于生化肥、农药、火药、染料以及冶炼金属、精炼石油和金属除锈等浓硫酸有吸水性,在实验室中常用它作干燥剂[引导]浓硫酸有吸水性,在实验室中常用它作干燥剂。那在使用浓硫酸时应注意哪些问题?进行完下面的活动与探究,你就会明白使用浓硫酸的注意事项。[活动与探究](投影展示)将纸、小木棍、布放在玻璃片上做实验:实验放置一会儿后的现象用玻璃棒蘸浓酸在纸上写字 http://www.xkb1.com用小木棍蘸少量浓硫酸 将浓酸滴到一小块布上 [教师]提

5、醒学生注意安全,不要将浓硫酸沾到皮肤和衣服上。[学生活动](教师注意学生安全)[交流]纸上留下黑色的字迹;小木棍上被浓硫酸触及的部位变黑;布料上滴有浓硫酸的部位已破烂。[反思]通过上面的活动与探究,你有什么想法?[学生发言]使用浓硫酸时,必须十分小心,切不可将浓硫酸滴在皮肤和衣服上。[教师讲解]浓硫酸具有强腐蚀性。它能夺取纸张、木材、布料、皮肤(都由含碳、氢、氧等元素的化合物组成)里的水分,生成黑色的炭。[引导]浓硫酸有吸水性,那浓硫酸与水作用时还会出现哪些问题?[教师演示]将浓硫酸沿烧杯壁缓慢地注入盛有水的烧杯里,用玻璃棒不断搅动,并让学生用手接触烧杯

6、外壁。[分析讨论]手有什么感觉?这说明了什么?[学生]用手接触烧杯外壁,感到比较烫。这说明浓硫酸溶于水时放出大量的热。[设问]能否将上述实验稍作调整,将水注入浓硫酸里?[学生发言]能;不能。[教师演示]在500mL锥形瓶中盛约25mL浓硫酸,锥形瓶双孔塞的一孔中装分液漏斗(盛有水),另一孔装短玻璃导管。将分液漏斗中的少量水缓慢滴入锥形瓶,观察现象。[学生描述现象]水立刻沸腾,液滴向四周飞溅。[设问]四周飞溅的液滴若接触了人的皮肤,后果会怎样?能否将第1个演示实验中的水、浓硫酸对调?[学生回答]1.皮肤立即被腐蚀,生成黑色的炭。2.不能将水沿烧杯壁缓慢地注

7、入浓硫酸里。[教师]水的密度较小,浮在浓硫酸上面,溶解时放出的热会使水立刻沸腾,使硫酸液滴向四周飞溅。稀释浓硫酸的正确操作:如演示实验1。[小结并板书]1.浓硫酸:(1)有吸水性,在实验室中常用它作干燥剂。(2)浓硫酸具有强腐蚀性,使用时必须十分小心。(3)稀释浓硫酸的正确操作:将浓硫酸沿着烧杯壁缓慢地注入盛有水的烧杯里,用玻璃棒不断搅动。(4)如果不慎将浓硫酸沾到皮肤或衣服上,应立即用布擦掉,再用大量水冲洗,然后涂上3%~5%的碳酸氢钠溶液。[思考]如果将稀硫酸沾到皮肤或衣服上,是否也要进行类似浓硫酸的操作?为什么?[学生思考后发言]1.稀硫酸没有强腐

8、蚀性,不必采取处理浓硫酸的操作。2.应该采取同样的操作。因为稀硫酸中的水会慢慢蒸

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