第二单元我们周围的空气导学案

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1、第二单元我们周围的空气课题1空气课型：新授课主备课人：刘江涛审核人：刘艳兰徐刚第一课时探究目标：了解空气成分发现的化学史，知道空气的主要成分，掌握空气中氧气含量的测定方法；初步学会科学探究的方法，能够观察并记录有关的实验现象，并进行分析。探索导航：【预习导学】问题1.拉瓦锡是如何测定空气成分的？你如何看待拉瓦锡所做的“测定空气成分”的化学实验？问题2.测定空气中氧气含量，我们是否还要用拉瓦锡所做的实验来测定？大家有没有更简便的方法来测定空气中氧气的含量？(温馨提示:实验探究时，同学们要注意实验所用的仪器、药品、步骤、装置图及有关的实验现象)

2、交流讨论：除了你们组所用的实验装置外，还有没有其它的实验装置？若测定的结果不准确，原因有哪些？问题3.通过阅读课本上的空气成分发现的化学史及有关的实验探究，请问，空气是由什么组成的？【预习自评：】XKb1.Com1.最早得出“空气是由氧气和氮气组成”的科学家是（）A、拉瓦锡B、舍勒C、门捷列夫D、道尔顿2.空气中含量最多的气体是（）A、氧气B、氮气C、二氧化碳D、稀有气体3.法国化学家拉瓦锡通过实验得出的结论是氧气约占空气总体积的1/5.某同学用右下图装置进行验证，实验后发现气体减少的体积小于1/5，请你帮助这位同学找出两种可能造成这样结果

3、的原因：①；②.4.空气的成分以和为主，其中按体积计，约占空气体积的78%，约占空气体积的21%，稀有气体约占，二氧化碳约占，其他气体和杂质占。【收获和疑难:】【达标测试：】班级组名姓名成绩1．右图所示装置可用于测定空气中氧气的含量，实验前在集气瓶内加入少量水，并做上记号。下列说法中不正确的是A．该实验证明空气中氧气的体积含量约占1/5B．实验时红磷一定要过量C．实验前一定要检验装置的气密性D．红磷燃烧产生大量的白雾，火焰熄灭后立刻打开弹簧夹2.空气的成分中，体积分数约占21%的是（）A、氧气B、氮气C、二氧化碳D、稀有气体3.下列物质在氧

4、气中燃烧，能产生大量白烟的是（）A.红磷B.焦炭C.硫黄D.天然气4．下列物质中不能在氧气里燃烧的是（）A.焦炭B.氮气C.硫黄D.天然气5.要在一充满空气的瓶子中，将其中的氧气除去，又不增加其他气体的成分。下列物质在瓶中燃烧可达到目的的是（）A．木炭B．硫磺C．铁丝D．红磷6.“空气中氧气含量的测定”有多种方法。甲生设计了如图1如示的实验方案：在燃烧匙内盛过量红磷，点燃后立即插入集气瓶内，塞紧橡皮塞，待红磷火焰熄灭，集气瓶冷却至室温，打开弹簧夹，水注入集气瓶。回答下列问题：(1)、红磷燃烧的现象是反应结束后，打开弹簧夹，现象为(2)、乙生

5、也设计了一个如图2所示的实验方案，装置和操作同甲类似，只不过用硫粉代替了红磷，他能成功吗？为什么？要使实验成功，乙在滴管中应加入(3)、通过该实验，你能得出氮气有哪些性质吗？试着写出来第二单元我们周围的空气课题1空气课型：新授课主备课人：刘江涛审核人：刘艳兰徐刚第二课时探究目标：了解氮气、氧气、稀有气体的主要性质和用途；初步认识纯净物和混合物的概念，能对物质进行简单的分类；了解空气污染的危害及防治措施，知道空气是一种宝贵的自然资源，养成热爱自然，保护环境的良好习惯；简要了解“空气质量日报”及“绿色化学”的有关内容。探索导航：【预习导学：】问

6、题1.回顾上一课时中所做的“测定空气中氧气含量”的实验，回答下列问题：当燃着的红磷熄灭了，这种现象说明氮气能不能支持燃烧？当集气瓶内水平面上升一定高度后，还继续上升吗？这种现象说明氮气的什么性质？问题2.为什么说空气是一种宝贵的资源？（从氧气、氮气、稀有气体等气体的用途加以理解）问题3.在你身边发生过哪些污染空气的现象？大气污染会造成哪些危害？为了保护空气，我们应该怎么做？问题4.如何理解混合物与纯净物的概念？你能分清下列物质中，哪些是混合物，哪些是纯净物吗？（见预习自评第5题）【预习自评：】1．2008年5月8日北京奥运火炬成功登顶珠穆朗

7、玛峰。为解决登顶人员的呼吸问题，他们应该携带（）A．氮气B．氧气C．二氧化碳D．水2．夏天从冰箱里拿出一瓶饮料，放在空气中，饮料外壁会潮湿，说明空气中含有（）A．氮气B．氧气C．水蒸气D．二氧化碳3.物质的性质决定物质的用途。下列因果关系不成立的是A．因为红磷燃烧能产生白烟，所以可用于制作烟幕弹B．因为金属钨的熔点高，所以被用来制造灯泡中的灯丝C．因为氮气化学性质不活泼，所以可用于食品包装袋内防腐D．因为氧气能支持燃烧，所以可用作燃料4.下列的水属于纯净物的是（）A．矿泉水B．自来水C．海水D．冰水共存物5.下列哪些物质是混合物，哪些物质是

8、纯净物？空气、汽水、氧气、二氧化碳、臭氧、液态氮、食盐水、红磷、水泥砂浆、大理石【收获和疑难:】http:/www.xkb1.com【达标测试：】班级组名姓名成绩1．为了建设卫生