英语绘本对小学高年级学生阅读素养影响的研究

《英语绘本对小学高年级学生阅读素养影响的研究》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、．分类号：Ｈ３１５．９单位代码：１０６３６密级：公开学号：Ｊ２０１６０６００７、好“丨鉀範七＃专业学位硕士论文中文论文题目：英语绘本对小学高年级学生阅读素养影响的研究英文论文题目：ＡＳｔｕｄｙｏｎｔｈｅＥｆｆｅｃｔｏｆＥｎｇｌｉｓｈＰｉｃｔｕｒｅＢｏｏｋｓ’－ＲｅａｄｏｏｎＨｉｇｈｅｒｇｒａｄｅＰｕｐｉｌｓｉｎｇＬｉｔｅｒａｃｙ论文作者：黎倩莹指导教师：杨敏专业学位类别：教育硕士专业领域：学科教学（英语）研究方向：基础研究所在学院：外国语学院论文提交日期：２０１８年９月１８日论文答辩日期：２０１８年１１月

2、２３日四川师范大学学位论文独创性声明本人声明：所呈交学位论文英语绘本对小学高年级学生阅读素养影响的研究．是本人在导师杨敏指导下，独立进行研究工作所取得的成果。除文中已经注明引用的内容外，本论文不含任何其他个人或集体已经发表或撰写过的作品或成果，。对本文的研究做出重要贡献的个人和集体均已在文中以明确方式标明。本声明的法律结果由本人承担。一。本人承诺：己提交的学位论文电子版与论文纸本的内容致如因不符而引起的学术声誉上的损失由本人自负。：曰期曰学位论文作者装谲ｉ签字：年ａ月９学位论文出版授权书本人完全同意《中国优秀博硕士学位论文全文数据库出版章

3、程》“”（以下简称章程），愿意将本人的硕士学位论文提交中国学术期刊（光盘版）电子杂志社在《中国优秀博硕士学位论文全文数据库》中全文发表。《中国优秀博硕士学位论文全文数据库》可以以电子、网络及其他数字媒体形式公开出版，并同意编入ＣＮＫＩ《中国知识资源总库》，在《中国博硕士学位论文评价数据库》中使用和在互联网“”上传播，同意按章程规定享受相关权益。作者签名：－－２ｚｇ／Ｓ年｜月」＾日论文题目：０１８６毕业院校：四川师范大学毕业年份：２年月所在学院：外幻式孓］所学专业：於外奴ｊｄ）说明：本授权书由中国学术期刊（光盘版）电子杂志社保存。

4、联系电话：０１０－６２７９１９５１６２７９３１７６６２７９０６９３传真：０１０－６２７９１８１４通－信地址：北京清华大学邮局８４４８信箱采编中心邮编：１０００８４英语绘本对小学高年级学生阅读素养影响的研究学科教学英语硕士研究生：黎倩莹指导教师：杨敏摘要阅读素养被认为是学生在早期学习过程中获得的最重要的能力之一。许多国际评估项目都致力于测评和提高儿童阅读素养，其中包括国际学生评价项目（简称PISA），国际阅读素养进步研究项目（简称PIRLS）。与国外阅读素养研究取得的长足进步相比，国内学者和教师虽然也在关注学生的英语阅读素养的发展，但是其研究的力度、广度还不够。本文旨在

5、研究英语绘本对高年级小学生阅读素养（阅读能力、阅读习惯和阅读态度）的影响。本研究历时4个月，以郫筒一小104名5年级小学生为研究对象。本文以图式理论、克拉申的输入假设和皮亚杰的认知理论为理论支撑。本文拟回答以下三个问题：1、影响小学高年级学生阅读素养的主要因素是什么？2、英语绘本能培养小学高年级学生的阅读素养吗？3、哪些方法可以帮助老师运用英语绘本来帮助学生提高阅读素养？通过问卷调查、阅读测试、课堂观察、录像等分析和讨论，得出以下结论：首先，影响小学高年级学生的阅读素养的主要因素有四个。（1）不足的阅读时间导致学生只能阅读少量的英语读物，基本无法满足他们的阅读兴趣。长此以往，孩子们很

6、难养成好的阅读习惯。（2）大部分阅读材料缺乏趣味性或远离孩子们的现实生活，导致孩子们对英语阅读的兴趣较低，缺乏英语阅读的动机。（3）由于书店或图书馆缺乏丰富的英语阅读材料，学生在那里很难找到足够的阅读材料。而且因为他们英语学习能力较低，很难为自己选择合适的阅读材料。（4）儿童阅读中的问题也阻碍了阅读能力的发展，甚至阻碍了阅读素养的提高。其次，英语绘本能够提升小学高年级学生的阅读素养。本研究利用SPSS分析了问卷和I阅读测试题得出结果为Sig值均低于0.05，这意味着通过使用英语绘本，小学生的阅读能力得到了提高，他们也更愿意阅读英文绘本，学生的阅读素养也逐步提高。最后，根据课堂观察和录

7、像的结果，总结出了一些教学方法，教师可以更好地利用英语绘本来提高儿童的阅读素养。（1）图片环游法是一种系统性和有序性，适合各种类型绘本的教学方法。（2）图片行走法是一种读前教学方法，是一种教师与学生一起“行走”的阅读活动。它让孩子们有机会将故事中的视觉形象与自己的经历联系起来，并在阅读故事前预测其故事情节。（3）故事地图法是是一种使用图形组织器帮助学生学习书籍或故事元素的策。这种方法可以使学生能够更加清楚地理解故事情节和故事主旨，有效地激发他们的阅读兴趣和