高职与本科“3+2”分段培养课程衔接研究--以Y高职院校为例

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1、分类号学号Ｍ１５０１８０ＵＤＣ密级蟓叫大香ｉＹＡＮＧＺＨＯＵＵＮＩＶＥＲＳＩＴＹ｜硕士学位论文金曰制学术学位）？“”高职与本科３＋２分段培养课程衔接研究—以丫局职院校为例．？．．华原原：孩二：、在終，指导教师姓名：杳永军教授．杨州大学．江苏杨州．２２５００９申请学位级别：硕士学科专业名称：高等教盲学０曰１：２０１８年６月２论文答辩日期８年６月４曰论文提交日期：２０学位授予单位：杨州大学学位授予日期：２０１８年６月２１曰答辩委员会主席：庄西真２０１

2、８年６月“”华原原高职与本科３＋２分段培养课程衔接研究Ｉ摘要高等职业教育与应用型本科教育课程衔接是我国职业教育改革的重要内容，是现代职业教育体系建设理论研宄与实践探索的关键环节。在现代职业教育体系下，如何解决高职与本科教育课程衔接的问题，实现职业教育与本科教育有机衔接，是我国创新职业教育技术技能人才培养模式、提高高职院校人才培养质量、遵循人才成长规律、适应经济社会行《２０—２０２０业发展对高技能人才的迫切需要。国家中长期教育改革和发展规划纲要（１０）》“”“提出职业教育和普通教育相互沟通并指出加

3、强学校之间、校企之间、学校与科研机、构之间合作以及中外合作等多种联合培养方式，形成体系开放机制灵活、渠道互通、选”择多样的人才培养体制。从国家制度层面积极探索高等职业教育与应用型本科双主体育“”一人新模式。高等职业教育与应用型本科３＋２分段培养正是构建现代职业教育体系的个有益尝试。“”江苏省于２０１２年率先成为高职与应用型本科３＋２分段培养试点省份，本文以江苏“”省Ｙ高职院学校３＋２分段培养专业为研究调查对象，通过对学生、任课教师、教学管理人员进行问卷调查和访谈，分析Ｙ高等职业院校与本科制定的人才培养方

4、案，从课程衔接的目标、课程开发模式、课程结构的构建、课程内容的安排等方面作为研究切入点，重点研宄课程衔接的实施状况和存在的问题，通过调查的数据，发现高职院校与应用型本科在实际课堂教学和实践教学中存在着目标导向不一致、课程开发不协同、课程结构不合理、课程内容出现脱节、断层、重复等问题。这些问题严重制约着高职与本科衔接的畅通、影响着人才培养的质量。提出按照课程设计的逻辑，实施以市场为导向的课程目标，企业、高校多主体协同开发课程的模式，兼顾技术与能力的课程内容设置，科学合理的理论教学和实践安排等，试图寻求有效

5、的课程衔接技术路径打破课程衔接的不畅，保证两个阶段课程学习的平滑过渡。“”＋２３关键词：高等职业教育；分段培养；应用型本科；课程；课程衔接Ｉ扬州大学硕士学位论文ＡｂｓｔｒａｃｔＴｈｅｃｏｎｎｅｃｔｉｏｎｂｅｔｗｅｅｎｈｉｇｈｅｒｖｏｃａｔｉｏｎａｌｅｄｕｃａｔｉｏｎａｎｄａｐｐｌｉｅｄｕｎｄｅｒｇｒａｄｕａｔｅｅｄｕｃａｔｉｏｎｃｕｒｒｉｃｕｌｕｍｉｓａｎｉｍｐｏｒｔａｎｔａｒｔｏｆｔｈｅｒｅｆｏｒｍｏｆｖｏｃａｔｉｏｎａｌｅｄｕｃａｔｉｏｎｉｎＣｈｉｎａａｎｄ

6、ｉｔｉｓｔｈｅｋｅｐ，ｙｉｎｉｎｔｔｅｏｒｅｔｉｃａｒｅｓｅａｒｃｈａｎｄｒａｃｔｉｃｅｅｘｌｏｒａｔｉｏｎｏｆｅｃｏｎｓｕｃｏｎｏｆｏｄｅｍｖｏｃａｔｏｎａｌｋｈｅｈｌｐｐｔｈｔｒｔｉｍｉｌｅｄｕｃａｔｉｏｎｓｓｔｅｍ．Ｕｎｄｅｒｔｈｅｍｏｄｅｍｖｏｃａｔｉｏｎａｌｅｄｕｃａｔｉｏｎｓｓｔｅｍｈｏｗｔｏｏｌｖｅｔｈｅｒｏｂｌｅｍｏｆｙｙ，ｓｐｔｈｅｃｏｎｎｅｃｔｉｏｎｂｅｔｗｅｅｎｈｉｇｈｅｒｖｏｃａｔｉｏｎａｌａｎｄｕｎｄｅｒｇｒａｄｕａｔｅ

7、ｅｄｕｃａｔｉｏｎｃｏｕｒｓｅｓａｎｄｒｅａｌｉｚｅｔｈｅｏｒａｎｉｃｃｏｎｎｅｃｔｉｏｎｂｅｔｗｅｅｎｖｏｃａｔｉｏｎａｌｅｄｕｃａｔｉｏｎａｎｄｕｎｄｅｒｒａｄｕａｔｅｅｄｕｃａｔｉｏｎｉｓｔｈｅｔｒａｎｉｎｇｇｉｇｍｏｄｅｏｆｔｅｃｈｎｉｃａｌｓｋｉｌｌｓｔａｌｅｎｔｓｆｏｒｉｎｎｏｖａｔｉｖｅｖｏｃａｔｉｏｎａｌｅｄｕｃａｔｉｏｎｉｍｒｏｖｉｎｔｈｅｕａｌｉｔｏｆ，ｐｇｑｙｔａｌｅｎｔｔｒａｉｎｉｎｉｎｈｉｈｅｒｖｏｃａｔｉｏｎａｌｃｏｌｌｅｅｓｆｏ

8、ｌｌｏｗｉｎｔｈｅｌａｗｏｆｔａｌｅｎｔｒｏｗｔｈａｎｄａｄａｔｉｎｔｏｇｇｇ，ｇｇｐｇｔｈｅｄｅｖｅｌｏｐｍｅｎｔｏｆｅｃｏｎｏｍｉｃａｎｄｓｏｃｉａｌｉｎｄｕｓｔｒｙ．Ｔｈｅｕｒｇｅｎｔｎｅｅｄｏｆ